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《淺談如何讓學(xué)生快樂寫作文.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何讓學(xué)生快樂寫作文對于語文教師而言，學(xué)寫作文始終是教師、學(xué)生“頭疼”的事，長期以來，學(xué)生作文難的狀況始終沒有根本性的好轉(zhuǎn)。怎樣改變這一狀況，讓學(xué)生從不愛寫作文，到愛寫作文，到會寫作文，直至到學(xué)生快樂作文，從我的教學(xué)實踐中談幾點體會。一、積累是寫作的必要前提學(xué)生寫作能力的程度取決于學(xué)生閱讀的廣度和深度的積累，閱讀積累的厚度，能促進學(xué)生寫作的高度。良好的閱讀不僅可以養(yǎng)成準(zhǔn)確的語感，還可以擴充詞匯量，提高理解和表達能力。養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，是提高寫作能力的良方。要寫成好的文章，必須積累寫作材料。閱讀是寫作的重要源泉，教師要讓學(xué)生從大量的閱讀中
2、積累。張志公先生說“良好的閱讀積累在寫作時成為豐富的素材，讓文字更有力，讓語言更充實，甚至這種閱讀的積累能夠在一定程度上影響學(xué)生智力”。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的應(yīng)用，閱讀為寫作提供必要的語言輸入，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”說的也是這個道理。教師除指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的文章外，還要在課外大量閱讀，長期堅持閱讀便是無聲的積累。觀察是學(xué)生積累寫作素材的重要方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。第一，教育學(xué)生學(xué)會觀察。“拿到文題，無米下鍋，憑空捏造，胡編濫造”是目前學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，造成這種結(jié)果的原因就在于他平常沒有養(yǎng)成觀察和積累的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)
3、生的觀察能力，讓學(xué)生明白觀察的重要性。我把名作家福樓拜指導(dǎo)莫泊桑學(xué)習(xí)寫作的故事，制作成動畫片指導(dǎo)學(xué)生寫作。首先，福樓拜指導(dǎo)莫泊桑細心觀察，到集貿(mào)市場等人群密集的地方，觀察形形色色的人群，注意他們的不同特點，每到值得觀察的地點，或者發(fā)現(xiàn)了值得觀察的對象，便停留一定時間，然后離開。回來便要求莫泊桑逼真地寫出剛觀察過的場所和人物的特點，經(jīng)過這樣嚴(yán)格的長期訓(xùn)練，莫泊桑具有了敏銳的觀察力。其次，福樓拜仍不急于讓莫泊桑進行創(chuàng)作而是讓他騎車出外旅行，運用已經(jīng)具有的觀察能力獨立進行觀察，獲取更豐富的寫作素材。這樣莫泊桑的寫作技能很快提高，他的第一部公開發(fā)表的小說《羊脂
4、球》震動了當(dāng)時法國文壇，后來他成為了世界著名的作家。字幕顯示：莫泊桑的創(chuàng)作經(jīng)驗說明，“觀察是思考，積累，表達的基礎(chǔ)和前提”。第二，教給學(xué)生觀察的方法。學(xué)生認(rèn)識了觀察的重要性以后，就要進一步使他們掌握觀察的一般方法。一是觀察要有次序，不要東看一眼西看一眼，先看什么，后看什么，要養(yǎng)成按順序觀察的習(xí)慣。二是觀察要細致，不要走馬觀花，養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣。要注意細節(jié)，要抓住那些最能反映事物特點和本質(zhì)的地方仔細地觀察。例如觀察人要抓住人物的外貌，語言，動作，神態(tài)和所處的環(huán)境等；觀察事物要抓住它們形狀，大小，顏色，性質(zhì)，變化和作用等；觀察動物，要抓住其外形特征，包
5、括動物的皮毛、頭型、耳朵、眼睛、嘴巴、身子、四肢等。第三，要求學(xué)生勤寫觀察日記的，積累材料。寫日記會留下漫長生活中的心靈感悟、物事評判、世態(tài)萬象、讀書感知、情感私語、審美瞬間。寫一些平常生活感悟，這樣的文章更有生活氣息。當(dāng)學(xué)生的觀察興趣逐漸濃厚起來，我便結(jié)合優(yōu)秀作品和課本中范文，逐漸引入表達階段的基本功訓(xùn)練。學(xué)生把自己用心觀察到事物寫成日記，久而久之，便提高了寫作水平。二、模仿是寫作的必經(jīng)階段學(xué)生能解決了作文的源頭問題，不一定就能寫出好的作文，還需要老師有效的訓(xùn)練。模仿是人類學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒
6、范文，學(xué)習(xí)其寫作方法，吳增祺說：“文章之體，往往古有是作，而后人則仿而為之，雖通人不以為病。”這是指文章體式上要加以模仿學(xué)習(xí)。仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文來琢磨研究。范文來自選入課本的課文和教師指定或?qū)W生自選的課外讀物。這些是前人或他人寫作的優(yōu)秀成果，品位較高，具有規(guī)范性、典范性和可接受性，適宜學(xué)生模仿。劉國正先生說：“取法乎上始得乎中，讓學(xué)生登高丘而望遠海，開開眼界，大有好處?！保ā秾懽鹘虒W(xué)管窺》）歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，其影響力甚至超過古人，成為一代風(fēng)范。如王勃的名言：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。”就是從瘐信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春
7、旗一色”脫化而來的。模仿是創(chuàng)新的第一步，在模仿中學(xué)到了方法，掌握了技能，以后才會有所創(chuàng)新。始求“與古人合”，其后才會“與古人離”。朱自清的名篇《背影》，有一小段描寫“父親”去為兒子買橘子的情形：“父親是一個胖子，……蹣跚地走道鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了?！边@里作者妙用動詞：探、爬、攀、縮、傾等，通過這些動作的描寫，把“父親”去買橘子的艱難描繪得細致、真切，更讓讀者領(lǐng)會到文中的“父親”對兒子那份
8、深深的愛。我就讓學(xué)生學(xué)以致用，一名學(xué)生寫到“母親聽到我的呻吟聲，立即來到我的房間，用手摸摸我的
