淺談中職學(xué)校實(shí)施懲戒時(shí)如何能做到適度.pdf

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1、科技展望2017/11淺談中職學(xué)校實(shí)施“懲戒”時(shí)如何能做到適度吳群芳(廣西水產(chǎn)畜牧學(xué)校，廣西南寧530021)【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對(duì)于教育的重視程度越來越高。對(duì)教使所謂的懲戒教育變成了違法行為。運(yùn)用合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行育觀進(jìn)行改革，提倡素質(zhì)教育，主要是實(shí)現(xiàn)學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞的教育方教育，交到學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且能夠改正，起到教育學(xué)生式。但鼓勵(lì)和贊賞的教育方式，容易引起學(xué)生驕傲自大的心態(tài)，對(duì)學(xué)的作用。懲戒教育的實(shí)施還要遵循適度原則，過度的懲戒教育容生的健康發(fā)展造成不良影響。適當(dāng)?shù)膽徒浣逃軌蚋淖?/p>

2、這種現(xiàn)象的易使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，造成學(xué)生對(duì)教師教育的抵觸心理。發(fā)生，對(duì)于學(xué)生屢教不改的問題，用懲戒教育進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生健康2中職學(xué)校實(shí)施“懲戒”教育改進(jìn)措施發(fā)展。2．1從學(xué)校管理制度方面進(jìn)行改進(jìn)【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校懲戒適度從學(xué)校管理制度方面進(jìn)行改進(jìn)，能夠完善中職學(xué)校實(shí)施“懲戒”教育改進(jìn)措施。中職學(xué)校的學(xué)生大多具有自己的規(guī)章制度意教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)國家的發(fā)展提供人才儲(chǔ)備。中職識(shí)，因此對(duì)于校規(guī)的看法有自己的見解。學(xué)?？梢赃M(jìn)行問卷調(diào)查，學(xué)校的發(fā)展，能夠向社會(huì)提供更多的技術(shù)性人才，提升青年的整體鼓勵(lì)

3、學(xué)生進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度的改革和制定，提高學(xué)生對(duì)校內(nèi)治理素質(zhì)。完善中職學(xué)校的教育管理制度，能夠提高中職學(xué)校的教學(xué)的參與程度，完善學(xué)生的發(fā)展。對(duì)教師使用懲戒教育進(jìn)行規(guī)定，明質(zhì)量，促使更多的學(xué)生得到健康發(fā)展。使用適當(dāng)懲戒教育能夠幫確懲戒教育可以使用的情況，限制教師使用懲戒教育的次數(shù)，防止助學(xué)生更好的發(fā)展，幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代的社會(huì)。本文通過分析懲懲戒教育的過度使用。戒教育的特點(diǎn)，研究如何完善中職學(xué)校實(shí)施懲戒教育的措施。同時(shí)可以設(shè)立申訴制度，教師在實(shí)施懲戒教育時(shí)，對(duì)于教師教1中職學(xué)校實(shí)施“懲戒”概述育有疑問的學(xué)生可以

4、向?qū)W校進(jìn)行申訴。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的申訴，調(diào)1．1對(duì)懲戒的概述以及誤區(qū)查懲戒教育實(shí)施情況進(jìn)行處理，避免教師使用體罰的方式對(duì)學(xué)生懲戒，意為懲罰，用在現(xiàn)代教育上是指一種教育方法。和懲戒進(jìn)行管理。相對(duì)立的教育方法是鼓勵(lì)和贊賞，教育改革不斷推進(jìn)鼓勵(lì)的教育2．2對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和管理方式，因此人們對(duì)于懲戒教育的誤解越來越嚴(yán)重。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和管理，能夠完善中職學(xué)校實(shí)施“懲戒”教育大多數(shù)學(xué)校應(yīng)用懲戒教育，多會(huì)想到體罰，例如罰站或是挨打改進(jìn)措施。教師的教育方式直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生作用和效果，對(duì)教師的教育方式。由于錯(cuò)誤的教育方式使家

5、長和學(xué)生對(duì)懲戒教育有了進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師對(duì)懲戒教育的運(yùn)用效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)誤解，導(dǎo)致學(xué)生和家長越來越反感懲戒教育。懲戒教育的實(shí)施，可誤將懲戒教育當(dāng)做體罰，中職學(xué)生大多數(shù)存在性格叛逆的現(xiàn)象，體以控制在法律范圍之內(nèi)，通過一定的科學(xué)方法來改正學(xué)生的不良罰教育的實(shí)施會(huì)學(xué)生原本的錯(cuò)誤變本加厲。行為習(xí)慣。懲戒教育禁止老師用體罰的方法進(jìn)行，大多數(shù)教師由學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師對(duì)懲戒教育的認(rèn)識(shí)，避免教師于對(duì)懲戒教育理念的不清，選用的強(qiáng)制教育方法陷入誤區(qū)。懲戒違反法律。教師教育過程中，盡量減少使用懲戒教育，能夠做

6、到自更多的是從心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并非從身體進(jìn)行。實(shí)施的方己和學(xué)生換位思考進(jìn)行教育措施的實(shí)施。根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)的情況，式不同，導(dǎo)致懲戒和體罰的效果不同。受到體罰教育的學(xué)生逆反以及改正的錯(cuò)誤適當(dāng)進(jìn)行教育，避免過渡使用懲戒教育。心理較強(qiáng)，不能認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)。懲戒從心理上對(duì)學(xué)2．3適當(dāng)?shù)暮图议L進(jìn)行溝通生進(jìn)行教育，使學(xué)生能夠健康發(fā)展。適當(dāng)?shù)膶?duì)家長進(jìn)行溝通，能夠完善中職學(xué)校實(shí)施“懲戒”教育1．2懲戒教育的作用改進(jìn)措施。家長和教師進(jìn)行良好的溝通，教師幫助家長認(rèn)識(shí)到懲懲戒教育是我國自古以來就存在的教育，隨著我

7、國教育的發(fā)戒教育的重要性，并且向家長說明什么是懲戒教育。改變家長對(duì)展而發(fā)展。無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩的遵守需要強(qiáng)制手段的保證，就懲戒教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，和家長共同管理學(xué)生。是講述了懲戒教育的重要性。在我國古代，懲戒教育同樣發(fā)揮了教師及時(shí)向家長反饋學(xué)生的情況，讓家長明白懲戒教育實(shí)施重要的作用。《易經(jīng)》里講述到，對(duì)兒童時(shí)期的孩子進(jìn)行懲戒教的原因和效果，避免出現(xiàn)家長理解誤區(qū)造成教學(xué)問題。學(xué)?？梢杂軌驇椭⒆痈牡翦e(cuò)誤的習(xí)慣，幫助孩子更好的健康發(fā)展。如開辦家長教師交流會(huì)，讓家長和教師共同討論對(duì)學(xué)生的教育方式，果放任孩

8、子的錯(cuò)誤習(xí)慣繼續(xù)發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致日后造成更大的問題。達(dá)到家校合作的目的。單一的鼓勵(lì)教育不能幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣，反而會(huì)助長孩子繼續(xù)3結(jié)語犯錯(cuò)的心理。中職學(xué)校的學(xué)生，大多都具備了習(xí)慣形成的特點(diǎn)，如中職學(xué)校實(shí)施懲戒教育，可以從學(xué)校管理制度、對(duì)教師的培訓(xùn)果不及時(shí)改正，對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生日后發(fā)展有消極的影響。和管理以及適當(dāng)?shù)暮图议L溝通方面進(jìn)行改進(jìn)。改進(jìn)懲戒教育的實(shí)中職學(xué)生大部分在畢業(yè)后直接面臨工作，社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)施，能夠保證懲戒教育適度實(shí)施帶來的效果，幫