《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教學(xué)設(shè)計(jì),說(shuō)課.doc

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1、小樹(shù)快長(zhǎng)高?[教材]少兒版《唱游》一年級(jí)第一學(xué)期第三單元——快快長(zhǎng)[年級(jí)]一年級(jí)[教時(shí)]一課時(shí)[教具]多媒體課件音響資料[教學(xué)目標(biāo)]1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《小芽快快長(zhǎng)》，感受樂(lè)曲的不同情緒，并用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)模仿小芽芽生長(zhǎng)的過(guò)程。2．學(xué)生能用親切、飽滿(mǎn)的情緒學(xué)唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》，以跳躍、富有彈性的聲音表現(xiàn)出小朋友祝愿小樹(shù)快快長(zhǎng)高的心情。3．鼓勵(lì)學(xué)生夠積極、大膽地參與音樂(lè)活動(dòng)，并從中感受音樂(lè)的樂(lè)趣。[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的不同情緒；學(xué)會(huì)用跳躍、富有彈性的聲音和親切、飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》。2．教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象；弱拍起的歌曲節(jié)

2、奏。[教學(xué)過(guò)程]一、???????????組織教學(xué)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)（音伴《小樹(shù)快長(zhǎng)高》）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，讓我們坐上音樂(lè)列車(chē)，一起去郊外游玩好不好？音樂(lè)列車(chē)出發(fā)啦！說(shuō)明在歡快的音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室，營(yíng)造和諧、歡愉的課堂氛圍。通過(guò)多媒體出示音樂(lè)列車(chē)開(kāi)動(dòng)的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。學(xué)生隨音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)律動(dòng)，初聽(tīng)歌曲旋律，感受歌曲情緒。二、???????????欣賞《小芽快快長(zhǎng)》過(guò)渡語(yǔ)：師：?jiǎn)琛疖?chē)到站啦！看，音樂(lè)列車(chē)把我們帶到了哪兒？生：美麗的大森林里，師：你看見(jiàn)了什么？大森林里有大樹(shù)、小花小草等等，真漂亮呀！讓我們?cè)谶@么美麗的地方休息一下好不好？小朋友，讓我給你們放

3、點(diǎn)音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴老師，你覺(jué)得音樂(lè)和這其中的哪一幅圖片最相配。1．欣賞樂(lè)曲第一段（片段）學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)感受。說(shuō)明樂(lè)曲二段體結(jié)構(gòu)，全曲比較長(zhǎng)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，由淺入深，逐段欣賞。2．欣賞樂(lè)曲第二段（片段）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，你們都有自己的想法，說(shuō)的都很不錯(cuò)，其實(shí)，這段優(yōu)美抒情的旋律，描繪了種子寶寶在春雨的滋潤(rùn)下慢慢醒來(lái)的景象。再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)有怎樣的變化？種子寶寶又在做什么呢？聽(tīng)辯出音樂(lè)的情緒變化?啟發(fā)學(xué)生用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)情緒。說(shuō)明師生共同創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小芽長(zhǎng)出地面后的情形。3．欣賞全曲過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)種子寶寶成長(zhǎng)是這么有趣

4、的過(guò)程，我們知道，每種植物是不一樣的，有的種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，有的會(huì)成為小花，有的會(huì)成為小草等等。小朋友，如果你是一顆種子寶寶，你會(huì)長(zhǎng)成什么植物呢？讓我們隨著音樂(lè)，來(lái)演一演小種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程，好不好？我來(lái)演春雨姐姐，小朋友來(lái)扮演小種子，春雨下到哪兒，哪兒的小種子就慢慢長(zhǎng)大，然后在音樂(lè)的最后擺一個(gè)美麗的造型，讓我來(lái)猜猜你表演的是什么種子。師生律動(dòng)：用肢體表現(xiàn)樂(lè)曲前段舒展和后段熱烈的不同情緒，簡(jiǎn)單表現(xiàn)小芽生長(zhǎng)的過(guò)程。四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》1．故事導(dǎo)入（音伴《小樹(shù)快長(zhǎng)高》）過(guò)渡語(yǔ)：你表演的是什么？……真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。（學(xué)生入座）小朋友，剛才我們一起體驗(yàn)了種子寶寶的成

5、長(zhǎng)過(guò)程，現(xiàn)在，讓我們坐上音樂(lè)列車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn)好不好？音樂(lè)列車(chē)出發(fā)啦！說(shuō)明用童話(huà)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)聽(tīng)歌曲旋律，加深印象。2．難點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ)：小朋友快看，誰(shuí)來(lái)啦？（多媒體出示動(dòng)物）動(dòng)物朋友們正在歡迎我們呢！快跟它們打聲招呼吧！小朋友，讓我們和小動(dòng)物來(lái)玩?zhèn)€超級(jí)模仿秀的游戲好不好？我來(lái)宣布游戲規(guī)則：游戲《超級(jí)模仿秀》師：超級(jí)模仿秀生：我來(lái)秀一秀！游戲規(guī)則：由小動(dòng)物出題，出示歌中出現(xiàn)的節(jié)奏的叫聲，學(xué)生模仿。說(shuō)明一年級(jí)學(xué)生對(duì)于弱起節(jié)奏的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，應(yīng)先從模仿為主，通過(guò)做模仿的游戲來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，使難點(diǎn)在有趣的活動(dòng)中得到解決，符合他們的認(rèn)知規(guī)律。3．初聽(tīng)歌

6、曲過(guò)渡語(yǔ)：小朋友你們太棒啦！敢不敢來(lái)些有難度的？好！生：想，我們請(qǐng)出歌聲最動(dòng)聽(tīng)的小夜鶯，（畫(huà)面轉(zhuǎn)換至森林場(chǎng)景，）大家掌聲歡迎它吧！它還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲呢。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)、看結(jié)合，感受歌曲情緒。說(shuō)明學(xué)生邊聽(tīng)，邊欣賞用課件創(chuàng)設(shè)的童話(huà)般的情境，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。4．復(fù)聽(tīng)歌曲，理解歌詞過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的？原來(lái)小夜鶯要我們模仿的是這首活潑歡快的歌曲。讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌中唱了些什么。學(xué)生回答，多媒體出示歌詞。5．朗讀歌詞過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，讓我們先來(lái)模仿小夜鶯朗讀歌詞好不好？我們先一句一句地來(lái)。學(xué)生有節(jié)奏、輕聲地朗讀歌詞。說(shuō)明讓學(xué)生跟

7、著課件中“夜鶯”念出的節(jié)奏來(lái)朗讀，1、3樂(lè)句做到聲斷氣連，2、4樂(lè)句做到親切、連貫。6．學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：我已經(jīng)學(xué)會(huì)這首歌曲了，想不想聽(tīng)我唱一唱？a．教師范唱過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想試著唱一唱？請(qǐng)你跟著老師的琴聲一起唱唱好嗎？b．學(xué)生跟鋼琴學(xué)唱過(guò)渡語(yǔ)：真不錯(cuò)，如果在……地方唱的……就更好了，如果再有點(diǎn)表情就會(huì)更好。讓我們?cè)俪淮?。你最喜歡哪一句？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。（唱完后老師給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和提更高要求）小朋友學(xué)的真快?？斐o小夜鶯聽(tīng)聽(tīng)。c．學(xué)生跟伴奏音樂(lè)演唱。過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小夜鶯的評(píng)價(jià)。（小夜鶯說(shuō)：小朋友，你們唱的可真不錯(cuò)）小朋友，你們說(shuō)說(shuō)怎樣才能把歌曲唱的更動(dòng)聽(tīng)？讓

8、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小夜鶯是怎么說(shuō)的。生：先發(fā)言