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《制取氧氣說課稿 (2).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《制取氧氣》說課稿范湖一學????陳廣雷?各位評委老師好：??我今天為大家說課的內(nèi)容是《制取氧氣》，這節(jié)課我從教材分析、教法學法分析、教學過程三部分內(nèi)容進行說課。??（第一部分：教材分析）?一、教材分析?（一）教材的地位和作用??《制取氧氣》是第二單元課題三的內(nèi)容，是義務教育階段化學課程標準最重要的內(nèi)容之一。?這堂課學生已經(jīng)對化學實驗基本操作和氧氣性質(zhì)等內(nèi)容的學習和探究有了一定的知識基礎(chǔ)，這就為我們學習制取氧氣作準備。學習了制氧方法也可以為以后學習制取二氧化碳奠定知識基礎(chǔ)。?（二）教學目標：?（1）知
2、識目標：掌握實驗室制氧氣的藥品、反應原理、儀器裝置及操作注意事項。?（2）能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、語言表達能力。?（3）情感目標：培養(yǎng)學生學習化學的激情，使學生樂學、好學。?（三）教學重點、難點?重點：實驗室制取氧氣的儀器裝置、用品、反應原理及操作的注意事項，分解反應。?難點：培養(yǎng)科學的探究方法。??（第二部分：教法學法分析）?二、教法學法分析?為了體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的觀念，本節(jié)課采用了復習、歸納、閱讀、講解、討論及當堂練習相結(jié)合的教學方法。在教學過程中，充分利用多媒體和
3、實驗教學來激發(fā)學生的求知欲。??（第三部分：教學過程）?三、教學過程：?（一）、做好課前準備：?1、實驗儀器：試管架、試管、鐵架臺、水槽、帶導管的膠塞、集氣瓶、藥匙、酒精燈。?2、教師準備：多媒體課件?3、學生準備：做好課前預習。?（二）、教學流程??1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。?（1）小組競賽。（2）問題：如何可以得到較純的氧氣？??2、科學探究：???????????????.?實驗室用高錳酸鉀制取氧氣?實驗步驟：（用多媒體課件展示）?（探究實驗過程中，教師的操作和化學用語必須做到規(guī)范性，并要給予學生
4、正確引導，以便培養(yǎng)學生的科學探究方法。）?3、小組討論：（實驗要點）??????????????????????.?（1）如何檢驗裝置氣密性？?（2）為什么塞緊膠塞前要在試管口塞一團棉花？?（3）試管口為什么要略向下傾斜？?（4）用什么方法收集，為什么可以用排水法收集，還可以用什么方法來收集，為什么？?（5）為什么加熱開始產(chǎn)生的氣泡不宜收集？?（6）怎樣檢驗收集到的氣體是氧氣，并如何驗證該氣體是否已收集滿？?（7）為什么要先將導管從水槽移出再熄滅酒精燈？?（8）實驗室除了用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣外
5、，還有什么方法？?針對提出的問題，我會把全班同學分組進行討論。?學生們進行討論，我下去巡邏，對于思維受阻的同學給予提示。?接著，讓每個小組派出代表發(fā)言。而我會對學生的總結(jié)給予補充，在這個過程中對回答正確的學生及時給予表揚，不正確的給予鼓勵。（活躍起學生的課堂興趣）??這樣設(shè)計可讓學生自主探究，加強學生間的合作交流。使學生在合作交流的過程中真正理解和掌握…，同時培養(yǎng)學生簡明的概括能力和準確的語言表達能力。?教師對學生討論的內(nèi)容及時進行歸納與總結(jié)，這樣可以加深學生的理解和記憶。?4、及時反饋???????
6、??????????????????????????閱讀：課文《工業(yè)上如何大量制取氧氣》。問題討論：實驗室制取氧氣和工業(yè)制氧氣屬于什么變化？（閱讀可以加強學生自主學習能力，問題討論既可以復習物質(zhì)的變化內(nèi)容，也可以培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。）?工業(yè)制氧氣：分離液態(tài)空氣??屬物理變化.5、小結(jié)?這節(jié)課我們學習了實驗室制氧氣的裝置、反應原理、操作過程、收集方法等知識；還學習了工業(yè)制氧氣的方法。?（我會讓學生參與小結(jié)，這樣可以增強學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力和良好的學習習慣。）?7、布置作業(yè)
7、?練習冊??3.2?制取氧氣?（課后作業(yè)可以鞏固所學知識，滿足學生多樣化的學習需要。讓不同的學生在化學上得到不同的發(fā)展）板書設(shè)計：氧氣的制取一、制取氧氣的原理二、設(shè)計實驗裝置三、分組實驗實驗步驟：a組裝儀器并檢查裝置氣密性；b裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺上；c點燃酒精燈，加熱試管；d用排水法收集氧氣；e把導管從水中移出來；f停止加熱；
