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《游褒禪山記教（學）案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、..教案附頁題目游褒禪山記教學目標1.學習因事見理，敘議結(jié)合的寫法。2.理解作者“盡吾志”的思想，體會“深思慎取”的重要性。3．了解文言虛詞“其”“以”“而”的不同用法。重點文言文的背誦以及文言知識的總結(jié)。難點作者在文中體現(xiàn)的思想和態(tài)度教法誦讀法，討論法，文本研習法。教具多媒體學材教材學法誦讀法討論法課時2課時教學環(huán)境教室板書設(shè)計時間分配教學過程教學媒體教學內(nèi)容教師活動學生活動5分鐘第一課時一、本課學習目標：1.學習因事見理，敘議結(jié)合的寫法。2.理解作者“盡吾志”的思想，體會“深思慎取”的重要性。一、導(dǎo)入釋題：舉例“記”多媒體展示圖片褒禪山介紹文體知識..下載可編輯....
2、教案附頁時間分配教學過程教學媒體教學內(nèi)容教師活動學生活動5分鐘10分鐘25分鐘二、釋題：游褒禪山記：游：游覽褒禪山：地名“記”是一種文體。分為四類：記游、記事記亭臺樓閣、記物。劉勰《文心雕龍》：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！蔽捏w特點：1、亭臺樓閣名勝記：《岳陽樓記》《醉翁亭記》2、山水游記：《游褒禪山記》《石鐘山記》《小石潭記》三、本文兼具記游與議論，記游只是個引子，說理才是全文的中心作者簡介略四、正音：褒bāo禪chán山始舍shè卒zú葬之廬冢zhǒng音謬miù有穴xué窈yǎo然怠dài而欲出咎jiù其欲瑰guī怪相xiàng之深父fǔ勝shēng道今言“華hu
3、ā”如“華huá實”之“華huá”五、課文分析：（一）、第一段：重點詞句譯文：第一自然段：介紹褒禪山概況。行文順序：本名①→別名由來及證明②③→華山洞名來由④→從仆碑看出本名⑤→指出音謬⑥第一自然段:介紹褒禪山概況1、這一段依次記述（每個空格只填一個字）：山之_名_、山之_寺_、山之_洞_、山之__碑。2、第一段寫仆碑，為什么要特別提及仆碑上的文字？為文章后面的議論“深思慎取”提供依據(jù)3、為什么說“華（ｈｕá）山”是“音謬”？漢字最初只有“華”huā字，無“花”字，后來有了“花”字，“花”“華”分家，“華”才讀“huá”。王安石認為碑文上的“花”是按“華”的古音而寫的今字，
4、仍然應(yīng)讀“huā”，而不應(yīng)該讀成“huá”。（二）、第二段：重點詞句：譯文：作者寫游洞的經(jīng)過用了哪些對比？學生根據(jù)注釋回答多媒體歸納總結(jié)重點詞句譯文多媒體歸納總結(jié)重點詞句譯文..下載可編輯....教案附頁時間分配教學過程教學媒體教學內(nèi)容10分鐘第二課時（三）、第三段：重點詞句：譯文志—志向（決定作用）力—力量（能力、毅力）物—外物（輔助條件）結(jié)論：要發(fā)揮人的主觀能動性..下載可編輯....教案附頁時間分配教學過程教學媒體教學內(nèi)容10分鐘（四）、第四段：重點詞句后世之謬其傳弄錯，使…錯，使動用法而莫能名者沒有人/名→動，識其本名何可勝道也哉盡，完/說，動詞此所以學者不可以不深
5、思……的原因，求學的人又以悲夫古書之不存。=又以（之）悲夫古書之不存。省略句此所以學者不可以不深思而慎取之也。判斷句..下載可編輯....教案附頁時間分配教學過程教學媒體教學內(nèi)容教師活動學生活動15分鐘10分鐘第四自然段：借仆碑抒發(fā)感慨，提出治學必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。（五）、第五段：補敘同游者的籍貫、姓名同游的四個人是誰同游者的姓名沒有出現(xiàn)在正文里，而是記在這段文字中，這樣寫有什么好處？這樣寫在文尾，能使行文簡潔，避免橫生枝節(jié)，這也是古人寫游記常用的格式。六、結(jié)構(gòu)板書：譯文重點詞句譯文..下載可編輯....教案附頁時間分配教學過程教學媒體教學內(nèi)容課堂小結(jié)：本文把游山
6、和治學兩個不同的事務(wù)聯(lián)系起來，借游山的體驗，說明了處事“盡吾志”和“深思”的道理。歸納主題：作者通過游褒禪山的所見所感，闡明了無論是治學還是處事，都必須有百折不撓的意志和“深思而慎取“的態(tài)度，以及只有這樣才能取得成功的道理。多媒體展示結(jié)構(gòu)..下載可編輯....教案附頁時間分配教學過程教學媒體教學內(nèi)容教師活動學生活動..下載可編輯......下載可編輯..
