二林中小溪?.doc

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1、寶應(yīng)縣氾水鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)初三語文備課組編寫：徐加健審核：徐加健《林中小溪》學(xué)習(xí)指南【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)作者蘊(yùn)涵在寫景狀物中的豐富內(nèi)涵和人生哲理，理解作者的人生信念。2、學(xué)習(xí)白描和擬人手法的運(yùn)用，品味文章優(yōu)美的語言?！局x鏈接】普里什文，蘇聯(lián)作家。他的作品主要是通過對(duì)大自然的詩的感受，展示了人的精神生活，歌頌人的創(chuàng)造力?！读种行∠愤@篇詩體隨筆，用第一人稱，通過對(duì)小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露了融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想?！菊n前預(yù)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)的字注音漣漪（）躥出（）粼粼（）吝嗇（

2、）花蕾（）嘟噥（）乏味（）車轍（）和煦（）揚(yáng)鑣（）愜意（）云杉（）顫動(dòng)（）干涸（）自行補(bǔ)充：2、閱讀全文，根據(jù)下面的提示梳理溪流往下游而行中隨著地形的變化呈現(xiàn)出的不同形態(tài)。（在橫線上填上相關(guān)內(nèi)容）遇到障礙（第一次沖擊?！坝譁\又闊的地方”、“狹窄的深水道”）——遇到大的障礙（第二次沖擊。）——（第三次沖擊。）——分流、合流3、想一想，文章用第一人稱寫有什么好處？4、勾畫文中關(guān)于小溪的精彩描寫詞句（白描和擬人），在文中作賞析評(píng)點(diǎn)旁注（不少于5處）【課堂探究】2寶應(yīng)縣氾水鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)初三語文備課組編寫：徐加健審核：徐加健5、文章除了寫小溪一路前行之外，還寫了哪些景物？

3、這樣寫有什么作用？6、本文語言生動(dòng)形象優(yōu)美，主要是作者善于運(yùn)用白描和擬人手法。根據(jù)下面的示例再從文中選擇三五句賞析，體會(huì)它們的妙處。示例：水惹動(dòng)著新結(jié)的黃色花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋。這句話用擬人化手法，寫出小溪肩負(fù)使命，一路奔跑，卻不忘與花蕾開玩笑，逗趣，表現(xiàn)了小溪活潑調(diào)皮的性格。7、作者描寫自然景觀時(shí)又融入了自己的人生哲理和主觀感情。結(jié)合文本內(nèi)容說說這樣寫的好處?！就卣褂?xùn)練】8、課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，你覺得這樣寫表達(dá)了怎樣的情趣？你在課外觀察大自然時(shí)也會(huì)有這樣的體驗(yàn)吧。請(qǐng)用優(yōu)美的語言寫下來。（300字左右）2