[精品]主題班會在中職護(hù)理專業(yè)德育建設(shè)中的運(yùn)用.doc

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1、主題班會在中職護(hù)理專業(yè)德育建設(shè)中的運(yùn)用主題班會在中職護(hù)理專業(yè)德育建設(shè)中的運(yùn)用摘耍：本文筆者結(jié)合中職生的特點(diǎn)和自身教學(xué)實(shí)踐，闡明主題班會在屮職護(hù)理專業(yè)德育教育屮的作用，探討如何使屮職德育教育更有效、更深入。關(guān)鍵詞：主題班會；中職護(hù)理；德育中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?搖文章編號：1674-9324(2014)07-0255-02屮等職業(yè)學(xué)校是社會培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才的主陣地，培養(yǎng)的人才不僅耍求技術(shù)過硬，更耍求思想品德過硬，因此中職學(xué)校做好德育工作顯得尤為重耍。主題班會是中職學(xué)校實(shí)施德育工作的重要陣

2、地，是班主任管理班級、學(xué)生展示自我和鍛煉的平臺。成功的主題班會可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考，學(xué)會適應(yīng)，對于良好的道德品質(zhì)和個性心理素質(zhì)的形成和全面和諧的發(fā)展都起著極為重耍的作用。護(hù)理專業(yè)耍求學(xué)生不但耍有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的基本功，還耍有良好的護(hù)士素質(zhì)。但近年中職生生源素質(zhì)明顯滑坡,學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，自制能力不高，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，管理難度大等，而用人單位對護(hù)士的要求越來越高。筆者擔(dān)任護(hù)理專業(yè)的班主任多年，嘗試根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，組織了形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，

3、多方面、多角度對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。改變過去老師講,學(xué)生聽的模式，讓學(xué)生在辯論、實(shí)踐、討論等過程中，自己思考并找出存在問題，以確立正確的職業(yè)理想和人生的目標(biāo)，收到一定的成效。1?結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理安排主題班會，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確立人生的目標(biāo)。近幾年進(jìn)入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生中，相當(dāng)部分不是自己的第一志愿進(jìn)來的，不少是由于中考失誤或中學(xué)基礎(chǔ)不牢固，繼續(xù)升學(xué)希望不大，更有甚者是父母逼著進(jìn)來的。因此，學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)的積極性低下，甚至有厭學(xué)情緒。在此種情況下，利用“

4、十一”長假期組織學(xué)生以小組為單位開展以“我身邊的同齡人”為主題的社會調(diào)查，并要求每人寫一份調(diào)查報告，班主任綜合大家的調(diào)查的基礎(chǔ)上再召開相同題目的主題班會。首先讓各小組匯報各自調(diào)查的情況，從中找出三個較典型的個案：甲（18歲，某工廠打工妹）、乙（16歲，某中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生）、丙（16歲，某高中學(xué)生），就他們的現(xiàn)狀發(fā)展下去，將來會是怎么樣？各組展開熱烈的討論。書記員記錄，大家討論的結(jié)果都有雙向性，更好的與更差的；引導(dǎo)學(xué)生思考：他們要有更好的發(fā)展，必須要以什么為前提一一不甘于現(xiàn)狀，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，

5、否則結(jié)果又會怎樣？接著引出“我的明天會怎樣？”的討論，通過討論大家認(rèn)清了自己所處的位置，開始思考“我”的明天掌握在自己手上，為了明天必須好好把握今天。在輕松、活躍的氣氛下大家暢所欲言，學(xué)生通過激烈的爭論，開始認(rèn)真思考自己的今天與明天。結(jié)合學(xué)生的思想狀況，接著乂引出下一次主題班會的主題“我目前面臨的主要問題與困惑”。結(jié)合同學(xué)們提出的問題以及對專業(yè)的興趣，乂引出另一主題“今天與明天”，在班會中請來往屆實(shí)習(xí)的師姐與同學(xué)們座談，通過與師姐的交流，使大家明口要想擁有美好的明天就必須好好把握今天，明確自己努力的方

6、向。通過循序漸進(jìn)的一系列主題班會，使學(xué)生認(rèn)清自己所處的位置，確立了人生的目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生良好的護(hù)士素質(zhì)打下基礎(chǔ)。2?融知識、專業(yè)思想教育為一體的主題班會，樹立正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生的良好索質(zhì)。在第一學(xué)期的思想教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)進(jìn)程，以及同學(xué)對護(hù)理專業(yè)的好奇與向往，在笫二學(xué)期組織了護(hù)理專業(yè)教育為主題的一系列班會。先利用“五一”假期，以“我眼中的護(hù)士與我心中的護(hù)士”為主題，組織學(xué)牛到離家最近的醫(yī)院進(jìn)行社會調(diào)查:包括?醫(yī)院的環(huán)境、護(hù)士的工作，以及

7、采訪一位護(hù)士；讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察：護(hù)士是怎樣工作的？用心去思考：什么樣的護(hù)士最受病人歡迎？結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，組織了同題目的主題班會，班會上大家先分享各自看到的情景，書記員分別記錄大家都認(rèn)為是優(yōu)秀的護(hù)士行為和大家都認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)?，甚至是不受歡迎的護(hù)士行為；接著進(jìn)行第二個問題的討論：“什么樣的護(hù)士是最受人歡迎的？”通過激烈爭論，大家你一言我一語提出：“溫柔大方、待人熱情，技術(shù)精良、知識扎實(shí)，能真正為病人解決問題……”一致認(rèn)為這樣的護(hù)士才是最受大家歡迎的；接著引出了另一思考“我離一名真正的護(hù)士到底有多

8、遠(yuǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，努力發(fā)掘自己身上的優(yōu)勢與不足，明確努力的方向，樹立正確的職業(yè)理想，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)好本領(lǐng)，將來做一名合格的護(hù)士。此外，以護(hù)理專業(yè)為主線，舉行以“我的明天”為題的系列主題班會，從醫(yī)院、護(hù)理專業(yè)、護(hù)士等兒個不同的側(cè)面，通過大量的音像、圖片資料，向?qū)W牛?介紹將來的工作環(huán)境及管理要求，護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)與要求及發(fā)展前景，護(hù)士工作的特點(diǎn)及相關(guān)要求，以南丁格爾的故事以及臨床護(hù)理T作者的先進(jìn)事跡，鼓勵同學(xué)們積極進(jìn)取，使大家通過思