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《五上第6單元 優(yōu)秀教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、蘇教版語文五年級上冊第六單元一、單元導(dǎo)讀本單元人文主題為“百折不撓”O(jiān)《天火之謎》告訴我們只有通過精確細致的觀察、研究和試驗，才能揭開大自然的奧秘；《厄運打不垮的信念》告訴人們在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷,但只耍有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云；《諾貝爾》表現(xiàn)了諾貝爾熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻精神；《滴水穿石的啟示》告訴我們要實現(xiàn)美好的理想，就要做到日標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。主題一致，但篇章結(jié)構(gòu)和寫作順序明顯不同，有的僅僅敘事，有的既敘事又明理，還有的邊敘事邊議論。在表達特色上作者都反復(fù)推
2、敲語言，用詞精當(dāng)巧妙，值得我們帶領(lǐng)學(xué)生仔細品讀，反復(fù)揣摩。二、單元教學(xué)目標1.能正確識寫本單元的生字新詞；能借助工具書或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思；積累有關(guān)的段落；練習(xí)用摘抄本摘抄感受深的詞語和語言優(yōu)美的句子，豐富對詞句的積累。2.讀懂課文主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，通過劃分段落，選用課文的語句概括段意、編寫段落提綱等方法弄清作者的寫作順序，了解作者的表達目的。3.能采用結(jié)合具體的語境、前瞻后顧、展開豐富的聯(lián)想、對比閱讀、借助資料幫助理解、有聲有色的朗讀等多種方法品讀語言文字，推敲作者遣詞造句的精當(dāng)，并體會其表情達意的效果
3、，感悟人物形象。4.通過為諾貝爾寫小傳、寫《滴水穿石的啟示》讀后感、為《天火之謎》和《浪花和脈石》補寫“明理”片段，提升學(xué)生讀寫結(jié)合，內(nèi)化語言，運用語言的能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備了自主學(xué)習(xí)的能力，已經(jīng)養(yǎng)成摘抄、積累語言的習(xí)慣。但是，在整體感知文本時還有一定的難度，對課文內(nèi)容的理解也僅停留在語言文字的表面，只能感受到作者哪里寫得好，而不能更加深入思考作者為什么這么寫，從而與文本、作者進行深入對話?；诒締卧n例的特點，以及《課標》中對于高年級段閱讀要求，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表
4、達方法。在交流和討論中，敢于提岀自己的看法，作出自己的判斷。因此，在閱讀中，我們釆用多種方法揣摩文章的表達順序，并引領(lǐng)學(xué)生推敲作者遣詞造句的妙處，及表情達意的效果，體現(xiàn)“學(xué)一一練一一用”的單元整體教學(xué)思路。四、單元教學(xué)整體設(shè)計課時教學(xué)內(nèi)容基本課型教學(xué)目標教學(xué)流程及方法第課時本單元的生字新詞和《天火Z謎》的整體感知“預(yù)習(xí)過關(guān)”課1.能夠正確認讀并規(guī)范書寫本單元的生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能借助工具書或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。用摘抄本記下新鮮的詞語和感受較深的語句。3.通過“選用課文的語句概括段意”的
5、方法整體感知《天火之謎》的課文內(nèi)容，推進學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感知課文主要內(nèi)容。1.通過“闖關(guān)”的形式檢查學(xué)生生字新詞的認讀，書寫和課文朗讀情況。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助工具書理解課文中生字新詞的意思.3.以《天火之謎》為例，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。第課時本單元其余三篇課文的整體感知體感知”課1?繼續(xù)運用“選用課文中的語句概括段意”的方法整體感知《諾貝爾》，并嘗試運用“編寫段落提綱”和“問幾個為什么”的方法整體感知《厄運打不垮的信念》和《滴水穿石的啟不》，推進學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。2.通過對四篇課文的對比閱讀，比較作者的寫作順序和篇章
6、結(jié)構(gòu)有什么不同，明白敘事明理文章的表達順序和篇章結(jié)構(gòu)的特點。1?繼續(xù)練習(xí)選用課文中心句、關(guān)鍵詞概括段意，感知《諾貝爾》內(nèi)容。2.回顧編寫段落提綱的方法，理清《厄運打不垮的信念》文章脈絡(luò)。3.運用“問幾個為什么”的方式，明確《滴水穿石的啟示》的結(jié)構(gòu)。4.對比閱讀，初步了解敘事明理文的表達順序和篇章結(jié)構(gòu)的特點。第課時《厄運打不垮的信念》“方法指導(dǎo)課”1?正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能采用對比閱讀、結(jié)合具體的語境扣住重點詞語展開想象、有聲有色地朗讀等多種方法品讀語言文字，推敲作者遣詞造句的精當(dāng)，并體會其表情達意的效果。3.讀懂課
7、文，認識數(shù)據(jù)?在課文中使用的作用，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望的道理。1.整體感知，了解“厄運”。2.讀談遷第一次寫書的“艱辛”，學(xué)習(xí)品讀方法3.運用品讀方法，讀從頭撰寫《國榷》4.總結(jié)升華，課外延伸第四課時《天火之謎》“方法實踐”課1.能繼續(xù)采用對比閱讀、結(jié)合具體的語境扣住重點詞語展開想象、有聲有色地朗讀等多種方法品讀語言文字，推敲作者遣詞造句的精當(dāng)，并體會其表情達意的效果。2.讀懂課文，了解對比烘托的方法在課文中使用的作用，感悟富蘭克林勇于探1.整體回顧課文2.繼續(xù)使
8、用多種方法品讀語言文字，推敲作者遣詞造句的精當(dāng)，并體會其表情達意的效果。3.讀懂課文，感悟富蘭克林勇于探索、敢于實索、敢于實驗的精神，體味作者情感，形成閱讀感受并交流。驗的精神，體味情感，形成閱讀感受并交流。第五課時《諾貝爾》“方法拓展”課1.繼續(xù)采用做批注、聯(lián)
