四上第6單元教案.doc

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1、第六單元觀察物體1、觀察正方體擺成的物體課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第7冊(cè)52—53頁，想想做做1—4題教學(xué)要求：1、使學(xué)生在觀察、操作活動(dòng)中積累從不同方位觀察物體形狀的經(jīng)驗(yàn)，能分別確認(rèn)或辯認(rèn)由5個(gè)或6個(gè)同樣大的正方體擺成的不同物體的正面、側(cè)面和上面所看到的形狀。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作活動(dòng)的過程，能根據(jù)觀察物體看到的某個(gè)面的形狀，用同樣大的正方體擺出相應(yīng)的物體，體會(huì)物體與它相應(yīng)的平面視圖的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系，能借助簡(jiǎn)單物體或看到的形狀進(jìn)行直觀的有條理的推理，發(fā)展形象思維和空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生觀察幾何體的不同面的興趣，愿意對(duì)問題進(jìn)行討論和交流；通過幾何體與平面視

2、圖之間的轉(zhuǎn)換，產(chǎn)生對(duì)“空間與圖形”的好奇心，體會(huì)“空間與圖形”和日常生活的聯(lián)系；能克服操作中遇到的困難，并獲得成功的體驗(yàn)，不斷形成積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：利用已有觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，借助直觀思考探索不同的擺法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、我們?nèi)昙?jí)時(shí)已經(jīng)觀察過4個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體，這樣的物體，你會(huì)擺嗎？（課件出示：4個(gè)正方體）2、誰來擺給大家看？（指名擺，同桌互相檢查）3、請(qǐng)大家觀察這個(gè)物體，從正面、上面和側(cè)面看到的是什么圖形？（板書：正面、上面、側(cè)面）4、全班交流（出示相應(yīng)圖形）5、同學(xué)們對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體（板書課題）二、探究

3、新知：（一）教學(xué)例題1、現(xiàn)在這個(gè)物體從正面看的形狀是這樣的（看圖），（課件出示：如果在這個(gè)物體上添一個(gè)同樣大的正方體，要求從正面看形狀不變，應(yīng)擺在哪里？）2、自己擺一擺，擺好后和同桌互相交流一下你是怎樣擺的，看看擺得對(duì)不對(duì)？3、學(xué)生操作、交流。4、全班交流：你是怎樣擺的？誰愿意上來擺給大家看？（學(xué)生擺，課件出示相應(yīng)擺法）6、（課件出示：所有擺法）觀察這些不同的擺法，你認(rèn)為這個(gè)正方體只要怎樣擺，從正面看到的形狀就不會(huì)改變？6、小結(jié)：在原來物體的前面或后面，對(duì)著任意一個(gè)正方體添一個(gè)，從正面看到的形狀就不變。如果擺在前面有3種擺法，擺在后面也有3種擺法，一共有6種擺法。（二）

4、教學(xué)“試一試”1、剛才我們研究了添一個(gè)正方體從正面看形狀不變，可以怎樣擺?，F(xiàn)在我們要來繼續(xù)研究（課件出示：從上面看形狀不變，可以擺在哪里？從側(cè)面看形狀不變呢？）2先讓學(xué)生按要求擺方塊，再讓學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察自己剛剛擺成的物體，并畫出視圖。這樣一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面幫助學(xué)生喚起已有的關(guān)于觀察的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)便于下面的學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生明確這個(gè)物體從正面看的視圖，然后再向?qū)W生提出比較開放的問題，引導(dǎo)學(xué)生先自主思考，利用已有經(jīng)驗(yàn)探索解決這個(gè)問題，再在小組里展示交流不同的擺法，然后全班交流，在學(xué)生操作的基礎(chǔ)上，將立體圖一一展示，既豐富了學(xué)生的觀察體驗(yàn)，又是有助于學(xué)生發(fā)

5、現(xiàn)規(guī)律。、從上面看形狀是這樣的（看圖）要添一個(gè)使形狀不變，想一想，有幾種不同擺法？各是怎樣擺？想好后和同桌說一說。3、同桌交流。4、動(dòng)手?jǐn)[一擺，驗(yàn)證你的擺法對(duì)不對(duì)。（同桌互相檢查）5、全班交流：你是怎樣擺的？誰愿意上來擺給大家看？（學(xué)生擺，課件出示各種擺法）6、你認(rèn)為這個(gè)正方體只要怎樣擺，從上面看到的形狀就不會(huì)改變？7、小結(jié)：在原來物體的上面，對(duì)著任意一個(gè)正方體添一個(gè)，從上面看到的形狀就不變，有4種擺法。8、從上面看形狀是這樣的（看圖）如果要求從側(cè)面看形狀不變，可以擺在哪里？各是怎樣擺？想好后和同桌說一說。9、同桌交流。10、動(dòng)手?jǐn)[一擺，驗(yàn)證你的擺法對(duì)不對(duì)。（同桌互相檢

6、查）11、全班交流：你是怎樣擺的？誰愿意上來擺給大家看？（學(xué)生擺，課件出示各種擺法）12、你認(rèn)為這個(gè)正方體只要怎樣擺，從側(cè)面看到的形狀就不會(huì)改變？13、小結(jié)：在原來物體的左側(cè)面或右側(cè)面，對(duì)著任意一個(gè)正方體添一個(gè)，從側(cè)面看到的形狀就不變，有4種擺法。14、通過剛才的觀察與拼搭，你知道了什么？15、小結(jié)：在同一位置看到的相同形狀可能有不同的擺法，也就是擺成了不同的物體。三、鞏固深化1、想想做做1（課件出示）這個(gè)物體是由幾個(gè)同樣大的正方體擺成的？先動(dòng)手?jǐn)[一擺，再分別從正面、側(cè)面、上面觀察，看到的分別是什么？自己在書上連一連。集體交流。2、想想做做2（課件出示）這個(gè)物體都是由幾

7、個(gè)同樣大的正方體擺成的？小組合作，組長(zhǎng)分工，3人擺。小組活動(dòng)。觀察：從正面這三個(gè)物體，形狀相同嗎？從側(cè)面和上面呢？3、想想做做3（課件出示）學(xué)生說說題目的要求。分別按要求擺一擺。全班交流：你是怎樣擺的？4、想想做做4（課件出示）你能數(shù)一數(shù)每個(gè)圖有幾個(gè)正方體嗎？說說你是怎樣數(shù)的？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們觀察的物體有什么特點(diǎn)？你有什么收獲？還有什么疑問？試一試中進(jìn)行拓展，放手讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)，自己思考、揄，再進(jìn)行小組合作交流，在解決問題的過程中，進(jìn)一步獲得觀察物體的體驗(yàn)，發(fā)展形象思維。通過多層次的練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到從不同的位置觀察，所看到