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1、.初中物理新授課教學(xué)模式一、課前預(yù)習(xí)，提出問題集體備課前教師要認(rèn)真討論設(shè)計(jì)教學(xué)案，布置預(yù)習(xí)題，把每一節(jié)課教材中的知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以問題的形式提出來。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的編制注重讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，弱化教師的傳授，要求學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在家預(yù)習(xí)新知，自己看書或動(dòng)手想辦法用家中生活用品、玩具等做實(shí)驗(yàn)去體驗(yàn)、驗(yàn)證新知識(shí)，并根據(jù)自己的理解、體驗(yàn)去思考和提出問題。在預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生把不理解的推導(dǎo)過程，搞不清的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用筆記下，以便在聽課時(shí)更能注意老師對(duì)相關(guān)問題的分析，達(dá)到最佳的聽課效果。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（3--
2、5分鐘）教師創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入的一般方法：①直接的導(dǎo)入；②直觀導(dǎo)入；③故事導(dǎo)入；④實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入；⑤問題導(dǎo)入；⑥情境導(dǎo)入；⑦溫故導(dǎo)入；⑧懸念導(dǎo)入；⑨先學(xué)導(dǎo)入；在教學(xué)中教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際選用恰當(dāng)?shù)姆椒?采用各種不同的新課引入方法，可使學(xué)生覺得老師每堂課都是那么新鮮，一下子就能引起學(xué)生的注意力。三、合作交流，共同探究（約25分鐘）這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生運(yùn)用多種物理方法去探究。學(xué)生根據(jù)老師的演示實(shí)驗(yàn)或自己設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)方案分組組織實(shí)驗(yàn)探究，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，并討論獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師組織各小組交流實(shí)
3、驗(yàn)情況，根據(jù)學(xué)生交流的情況，引導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)結(jié)論。讓學(xué)生針對(duì)自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行同伴互助、組內(nèi)交流、組間質(zhì)疑，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生充分質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生釋疑，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題、新知識(shí)，新方法，逐步解決設(shè)計(jì)的問題。教師決不能包辦代替；同時(shí)教師要主動(dòng)加入到學(xué)生的交流中去。引導(dǎo)的方法主要有：提出適當(dāng)?shù)膯栴}以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論；在討論中設(shè)法把問題逐步引向深入，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解；啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充片面的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。四、當(dāng)堂訓(xùn)練，應(yīng)用創(chuàng)新（約10分
4、鐘）..初中物理教學(xué)內(nèi)容源于生活、用于生活乃是初中物理教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。首先，要善于挖掘物理教材，從課本基本內(nèi)容來拓展問題。教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，熟知課本中的重要知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)分析，使學(xué)生較為深刻地理解這部分內(nèi)容，并能夠較為熟練地加以實(shí)際運(yùn)用。其次，要善于利用課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行生發(fā)，拓展問題。第三，改進(jìn)課后作業(yè)的布置方法，注重在作業(yè)中體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念以拓展問題。反饋練習(xí)一定要當(dāng)堂完成。這個(gè)反饋相當(dāng)于課堂小測(cè)，可以讓學(xué)生充分了解自己掌握的程度和應(yīng)該達(dá)到的程度。五、歸納反思，深化
5、提高（3--5分鐘）教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和內(nèi)容特征靈活選用不同的方法進(jìn)行課堂小結(jié)。引導(dǎo)的方法主要有：1、學(xué)生自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，以自己喜歡的方式自主梳理知識(shí)，方法可以用一張卡片，可以用一幅圖畫，也可以是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等。2、學(xué)生間的合作交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)在理解思維、方法等方面的獨(dú)特之處，尋找自身的不足及原因，達(dá)到集思廣益、相互啟發(fā)、加深對(duì)知識(shí)理解的目的。學(xué)生根據(jù)自己總結(jié)出的概念、規(guī)律，用來解決實(shí)際問題，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解。學(xué)習(xí)物理知識(shí)的目的在于運(yùn)用，在這一環(huán)節(jié)中，一方面要用典型的問題，通過教師的示范和師生共同討論
6、，深化活化對(duì)所學(xué)的概念和規(guī)律的理解，逐步領(lǐng)會(huì)分析、處理和解決物理問題的思路和方法；另一方面，更主要的是組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用知識(shí)的練習(xí)，要幫助和引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)出在解決問題時(shí)的一些帶有規(guī)律性的思路和方法。具體形式：分析概念、研究過程、針對(duì)性的例題講解等。師生合作共同分析問題，總結(jié)歸納解決問題的基本思路、方法、技巧，闡釋知識(shí)內(nèi)涵、外延，建立與已有知識(shí)的聯(lián)系。澄清學(xué)生思維認(rèn)識(shí)上的疑點(diǎn)、誤點(diǎn)，活化思維，開闊視野，實(shí)現(xiàn)最大程度的資源共享。適時(shí)引導(dǎo)、巧妙質(zhì)疑，制造認(rèn)知沖突，引發(fā)思維的碰撞，激起學(xué)生討論、辯論等，實(shí)現(xiàn)最大程度的能力
7、提升。㈠新授課模式實(shí)施步驟：新課引入時(shí)間：不超過3分鐘方式：以復(fù)習(xí)、講評(píng)、習(xí)題訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、故事、圖片、視頻等..2、預(yù)習(xí)交流導(dǎo)入新課后，多媒體展示教學(xué)目標(biāo)及預(yù)習(xí)試題，各學(xué)習(xí)小組圍繞教學(xué)目標(biāo)及預(yù)習(xí)試題進(jìn)行自學(xué)，著重了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，分析其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及需要討論的問題，時(shí)間控制在10~15分鐘。這段時(shí)間，老師穿插巡視各學(xué)習(xí)小組，觀察、答疑、抽查、詢問。3、師生探究全班進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)交流，教師因勢(shì)利導(dǎo)、串講點(diǎn)撥，組織學(xué)生信息加工、實(shí)驗(yàn)探究、歸納整理。充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，實(shí)施情景教學(xué)。時(shí)間控制在10分鐘左右。4、學(xué)以致
8、用在學(xué)生了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師出示相應(yīng)習(xí)題（有一定的層次性：多數(shù)為基礎(chǔ)題，1~2題提高題），學(xué)生各自獨(dú)立解題。做好后，小組間互相講評(píng)糾錯(cuò)，基礎(chǔ)題組內(nèi)解決，提高題集中討論，最后教師點(diǎn)評(píng)。時(shí)間控制在10分鐘左右。5、總結(jié)歸納組內(nèi)交流，總結(jié)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容（包括知識(shí)
