反彈琵琶換新聲.ppt

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1、反彈琵琶換新聲——高考作文指導(dǎo)盧加萬2004/03/02“反彈琵琶”是什么意思？它是怎么來的？請欣賞大型歌舞劇絲路花雨《絲路花雨》以中國大唐盛世為歷史背景，以蔚為壯觀的敦煌藝術(shù)為文化底蘊(yùn)，編織了一　　　　　　　曲古絲綢之路上的友誼之歌。在悠揚(yáng)的樂聲中，拉開序幕：“飛天女神”在天宇飄蕩，將朵朵云花灑向人間……遠(yuǎn)處，駝鈴聲中，古道上走過西域商隊(duì)，風(fēng)沙驟起，畫工神筆張救起昏厥的波斯商人伊努斯，愛女卻被強(qiáng)人竇虎擄去。1場：出落得美麗動人的英娘，淪為舞伎，在街頭賣藝，伊努斯為救命恩人贖回女兒。2場：莫高窟中，畫工神筆張描繪女兒的舞姿，其中“反彈琵琶”造型

2、，獨(dú)具魅力……飛天含　笑如果滄?？萘?，還有一滴淚，那也是為你空等的一千個(gè)輪回。驀然回首中，斬不斷的牽牽絆絆，你所有的驕傲，只能在畫里飛。大漠的落日下，那吹蕭的人是誰？任歲月剝?nèi)ゼt裝無奈傷痕累累；荒涼的古堡中，誰在反彈著琵琶？只等我來去匆匆，今生的相會。煙花煙花滿天飛，你為誰嫵媚？不過是醉眼看花，花也醉；流沙流沙漫天飛，誰為你憔悴？不過是緣來緣散緣如水。敦煌敦煌莫高窟<<反彈琵琶圖>>余秋雨先生在《莫高窟》中說：“為什么甘肅藝術(shù)家只是在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國性的狂熱?”足見《絲路花雨》的影響之大。今天，，“反彈琵琶”的舞蹈語匯已經(jīng)成為一

3、個(gè)專有名詞。在寫作實(shí)踐中，它是求異思維的一種形式和結(jié)果，也就是一種逆向求異思維。那么，在具體的寫作實(shí)踐中可以怎樣運(yùn)用“反彈琵琶”的方法呢？我們先看一些“反彈琵琶”的例子。例一：司馬光“砸缸救人”的故事，大家都很熟悉，小朋友掉進(jìn)水缸，要不被淹死，非盡快讓“人離開水”不可，可是由于想去救人的孩子身矮力小，難以去救，那只能叫大人來搭救，這是一般孩子的思維方式，而司馬光卻怎樣想的呢？除了“人離開水”，不是還可以讓“水離開人”嗎？于是他搬起石頭砸破水缸，水流出了，人得救了。他的想法就是逆向思維法。例二：阿拉伯的一個(gè)大財(cái)主，對兩個(gè)兒子說，你們?nèi)ベ愸R，終點(diǎn)是

4、沙漠中的綠洲，誰的馬后到，我的全部財(cái)產(chǎn)就給誰。兩個(gè)兒子聽后，都騎上自己的馬，緩慢的行走，太陽炙熱，沙漠烤人，沒過多久，兩個(gè)人便熱得支撐不住了。正巧一個(gè)“智多星”路過這里，給他們出了一條妙計(jì)……他的妙計(jì)是讓兩人換馬騎。因?yàn)楦赣H說要看哪匹馬后到，兩人一換馬，比慢的賽馬就變成了比快的賽馬。換了馬，騎的是對方的馬，對方的馬先到了，自己的馬就會后到。這個(gè)辦法看起來只是換了一種騎法，實(shí)際上是換了一種思維方式，換了一個(gè)角度分析問題。這個(gè)問題若只是從正面講話進(jìn)行思考，是根本解決不了的，只有從反面去考慮，才可將問題解決。例三：牽著母親走過馬路周末下午偕妻兒回家，

5、年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。我便說：“我陪你去吧！“母親樂呵呵地說：”好，好，你去，你說買啥，媽就買啥?！钡讲耸行枰咭欢稳诵械溃贆M穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來。穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……一剎那間，我的心靈震顫起來。　　這是一個(gè)多么熟悉的動作！上小學(xué)時(shí)，……我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住了她的手，……宋代學(xué)者戴復(fù)古

6、就曾經(jīng)說過：“意匠如神變化生，筆端有力任縱橫。須教自我胸中出，切忌隨人腳后行?！睆囊陨先齻€(gè)例子看，運(yùn)用逆向思維，打破傳統(tǒng)的思維程序，對問題作反方向思考，常常會翻出新意，收到出人意料的效果。寫作文也是這樣，考場作文往往千人一面，眾口一詞。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。范文為“拔苗助長”翻案前幾天看中央臺的少兒節(jié)目，有一個(gè)歌舞叫《拔苗助長》，這個(gè)故事，大家打小時(shí)就知道，我也就不重復(fù)了。它的目的就是告訴大家做事不要急于求成，否則一事無成。小時(shí)候我也一直認(rèn)為這個(gè)叫宋二的真傻，連拔苗不能助長這樣簡單的道理都不知道。但現(xiàn)

7、在一想，不禁為宋二不平，宋二真冤??！這個(gè)故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)的宋國，那個(gè)時(shí)候農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá)，人民一直在為填飽肚子而忙碌，自然也就沒有空來研究什么農(nóng)作物生長規(guī)律。當(dāng)?shù)谝淮畏N出麥子的時(shí)候，人們欣喜若狂，備加呵護(hù)；第二年再種出麥子的時(shí)候，人們就不會象第一次那樣感興趣了；第三年就順其自然了。但當(dāng)人們種東西熟悉了之后就會發(fā)現(xiàn)問題，就如同我們現(xiàn)在一樣，不熟悉的東西我們找不出他的缺點(diǎn)。宋二應(yīng)該是個(gè)聰明的人，他發(fā)現(xiàn)了為什么麥子要這么長時(shí)間才能成熟；他同時(shí)是一個(gè)樂于思考的人，他想有沒有辦法讓它快一點(diǎn)熟；他還是一個(gè)勇敢的人，他大膽的采取了拔苗助長的措施。他失敗了，可是

8、同時(shí)他也是成功了，因?yàn)樗麨槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律：就是拔苗是不能助長的?，F(xiàn)在我們知道這個(gè)道理，真應(yīng)該感謝他。這件事如果宋二不干張二也會干，王二趙二也會干，