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1、內(nèi)化師德當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)主講：李曉凡制作：吳自菊母親這是教育嗎？師者，必備大愛之心完整的愛即淺顯又深刻完整的愛即淺顯又深刻感性理性不可取代教育需要愛的力量?jī)?nèi)在有張力潛在有魅力外在有活力內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)內(nèi)化師德的終極目標(biāo)內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師的靈魂人性化修養(yǎng)喚醒人們的大愛之心內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)教育的本質(zhì)內(nèi)化師德建設(shè)的獨(dú)立的和諧的完善的創(chuàng)造的人生支撐點(diǎn)：“雙向主體”共同形成內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)前瞻的潛在的高度的深刻的內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)現(xiàn)代教育對(duì)老師的要求理性化認(rèn)識(shí)上的成熟教師現(xiàn)代形象心理學(xué)家教育家思想家人師內(nèi)化師德的理論與
2、實(shí)踐基礎(chǔ)Addyourtextinhere教育的魅力用現(xiàn)代教育理念培養(yǎng)未來的人教師成熟度不能單純地用過去的經(jīng)驗(yàn)解決未來人的問題內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)內(nèi)在有張力內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義錘煉自我－張力：你對(duì)別人－寬容度 接納度別人對(duì)你－信任感 釋放感張力內(nèi)顯：學(xué)生成長(zhǎng)理念的確立張力外顯：理性寬容賞識(shí)有度批評(píng)得法賞識(shí)與批評(píng)的藝術(shù)內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義情感投入放大優(yōu)點(diǎn)合并同類項(xiàng)缺點(diǎn)三步曲??內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義發(fā)現(xiàn) 暗示 傾聽教育功能認(rèn)知 體驗(yàn) 感悟心智啟迪內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師應(yīng)具備的內(nèi)功本：源：美：追求人性完美形成個(gè)性優(yōu)化力求厚德懿行內(nèi)化師德的
3、內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師自我約束水準(zhǔn)：鞭策自己 心策他人以書養(yǎng)清心以情育德行以誠(chéng)導(dǎo)人生做有能力自由批判而獨(dú)立思考的人做理性從教而又感悟生活的做有獨(dú)立人格而又溶于社會(huì)的人內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義學(xué)習(xí) 生活 工作內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義潛在有魅力修養(yǎng)自我－魅力源泉：提升素質(zhì)更新觀念完善自我內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師人格魅力：人師本身就是一本非常生動(dòng)、豐富、深刻的教科書。做人師的過程是彰顯人格魅力的過程；優(yōu)秀品質(zhì)從點(diǎn)滴小事做起才能得到太陽的溫暖才能踏踏實(shí)實(shí)地走路成就末來靠辛勤汗水積淀讓學(xué)生讀懂內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義會(huì)看太陽的人積極向上的人與學(xué)生心貼心交流內(nèi)化
4、師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義書中文字：做學(xué)生的知心朋友走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義人格魅力的釋放：優(yōu)化個(gè)性挖掘潛能追求卓越啟迪心靈內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義用心 用情 用智慧教師的工作魅力做人做事做學(xué)問Addyourtextinhere在學(xué)生的心理埋下高水平成就動(dòng)機(jī)的種子內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義傳播快樂本領(lǐng)心理發(fā)展留有空間放飛理想與心靈內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義具體方法精神品質(zhì)能力素質(zhì)思維方式互相滲透內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師生活魅力：生活演繹精彩學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)做事感悟美好內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義為師 為友 為妻 為母 為父愛生無需由忠誠(chéng)無需
5、報(bào)賢良無需償奉范無需教博愛無需孝內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師實(shí)現(xiàn)潛在魅力的三種途經(jīng)坦蕩、寬容、公允、正直做人善思、勤學(xué)、批判、儲(chǔ)備知識(shí)發(fā)現(xiàn)、求賢、積累、運(yùn)用能力外在有活力超越自我－教師通過內(nèi)化而產(chǎn)生的多種智慧和能力活力內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義不斷學(xué)習(xí)的能力內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義準(zhǔn)確而不是偏差的主動(dòng)而不是被動(dòng)的自覺而不是盲目的學(xué)習(xí)方法用心不用手段的能力海綿方略內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義做心靈的領(lǐng)航員喚醒學(xué)生求知欲溶于自然超越自然的能力廣博者 深刻者 獨(dú)道者成為能力型人格教師內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義不教之教理論應(yīng)用的能力師生對(duì)社會(huì)、人
6、類、人生本體論的詮釋師生在人格素質(zhì)上的提升與真善美的確立師生為實(shí)現(xiàn)價(jià)值理想的創(chuàng)造與追求內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力思維方式立體化想像能力多元化創(chuàng)造過程獨(dú)特化深沉做事 力則行深遠(yuǎn)思慮 實(shí)則通教師的智慧深刻為人 智則存內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義目標(biāo)對(duì)自我認(rèn)識(shí)透徹與理性對(duì)未知世界敬畏與渴望對(duì)公正和諧期待與責(zé)任對(duì)美好生活感悟與享樂對(duì)人類社會(huì)欣賞與寄托內(nèi)化師德的終極目標(biāo)內(nèi)化師德的終極目標(biāo)結(jié)論以美養(yǎng)德 德美并重以才養(yǎng)德 德才并重以智養(yǎng)德 德智并重內(nèi)化師德的終極目標(biāo)結(jié)束語教育的核心是人格心靈的喚醒謝謝！
