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《淺談對(duì)農(nóng)村幼兒教育的看法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、璞玉最終發(fā)散出熠熠光輝，離不開能工巧匠的精心打磨。幼兒的健康成長，也離不開園丁的辛勤培育。幼兒階段是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，做好這個(gè)階段的工作，對(duì)幼兒的人生具有重要的意義。我通過幼兒英語教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了一系列經(jīng)驗(yàn)。在我看來，幼兒階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，并養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我們不能照搬教材，而應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法，根據(jù)幼兒的心理，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，取得一定的教學(xué)成效。? 關(guān)鍵詞：幼兒英語教學(xué)?教材?教法?游戲? ?。?７歲年齡段的幼兒正處于成長期，智力和智商是發(fā)展的盛期，此年齡段是學(xué)習(xí)語言的最佳期，包括
2、對(duì)英語的學(xué)習(xí)。小班、中班、大班幼兒都各有各的年齡特點(diǎn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，筆者選擇了在中班實(shí)施幼兒英語的探索與研究。? 一、對(duì)幼兒英語教學(xué)的認(rèn)識(shí)? 語言的學(xué)習(xí)過程就是不斷重復(fù)刺激，不斷在實(shí)踐中運(yùn)用和糾正，不斷加強(qiáng)鞏固并最終達(dá)到靈活運(yùn)用的過程。? 母語的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)這樣的過程，嬰兒的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)在由家庭成員組成的母語環(huán)境中，不斷得到反復(fù)刺激，并進(jìn)而模仿和應(yīng)用的過程。道理我們都明白，只是需要一個(gè)系統(tǒng)的敘述去理解這樣的一個(gè)推動(dòng)過程。幼兒學(xué)外語最大的特點(diǎn)是順其自然，中班時(shí)期更是學(xué)習(xí)外語的最佳期。以下是筆者對(duì)中班幼兒在一個(gè)學(xué)期中的探究情況。? 二、實(shí)驗(yàn)過程? 1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象
3、? 五山鎮(zhèn)中心幼兒果果班幼兒，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)幼兒平均年齡為5.5-6.5歲。? 2.實(shí)驗(yàn)時(shí)間? 從2014年2月到2014年6月，共4個(gè)月，按每周三節(jié)課，每節(jié)課20分鐘.3.方法與步驟? ?。?）筆者選用《洪恩gogo英語》為主要教材，配合教材，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)增加教材以外的內(nèi)容。? （2）在教學(xué)過程中引入游戲。筆者在實(shí)驗(yàn)的過程中，努力地實(shí)施杜威的教學(xué)理論，始終堅(jiān)持讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)原則。? （3）在教學(xué)過程中實(shí)施以幼兒聽為主，看圖片和動(dòng)畫為輔的情境教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練幼兒的聽說能力。? ?。?）在教學(xué)初期，以圖
4、片和動(dòng)畫為主要教具，目的是使教學(xué)更加直觀，然后一步步達(dá)到能夠脫離圖片進(jìn)行單詞教學(xué)，讓幼兒在真正意義上學(xué)習(xí)英語。? ?。?）從幼兒身邊常見事物的單詞教學(xué)開始，并進(jìn)行有序的分類，如水果、交通工具、人物、動(dòng)植物等，讓幼兒在貼近生活的氛圍中學(xué)習(xí)英語。? 三、了解幼兒的心理特點(diǎn)，有效開展英語教學(xué)? 幼兒正處于身心發(fā)展的初始階段，他們有著非常明顯的心理特點(diǎn)，如模仿的能力、記憶力非常強(qiáng)，好奇心也比成人強(qiáng)得多。這些特點(diǎn)在中班幼兒身上體現(xiàn)得更是淋漓盡致。幼兒教師要善用根據(jù)學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，把他們的興趣吸引到英語學(xué)習(xí)中來，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，效果比較明顯。在實(shí)施的過程中，筆者總結(jié)了幾點(diǎn)方
5、法：? 1.善用幼兒的模仿能力強(qiáng)，使其能學(xué)會(huì)純正的英語發(fā)音? 筆者曾經(jīng)在小學(xué)教授英語多年，通過對(duì)小學(xué)與幼兒園英語教學(xué)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)發(fā)音要比大齡兒童更快，更好學(xué)；但是準(zhǔn)確性沒有小學(xué)生好。幼兒英語教學(xué)，筆者想首先十分重要的一點(diǎn)，是教師的發(fā)音要準(zhǔn)確。? 2.盡情揮灑幼兒的好奇心，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩? 幼兒的模仿能力雖強(qiáng)，但是一味讓幼兒跟讀練習(xí)，機(jī)械模仿發(fā)音，會(huì)使他們感到枯燥乏味而失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中我們經(jīng)常通過設(shè)計(jì)游戲來激發(fā)興趣。幼兒的好奇心有兩面性，一是求新好學(xué)；二是好動(dòng)而缺耐力，利用求新好學(xué)的一面，因勢利導(dǎo)地學(xué)習(xí)英語?，使其感到新奇而愿學(xué)。例如
6、，筆者采用開玩具店或是玩guessing?game的游戲形式，輪流選其中一幼兒扮老板，其他幼兒扮顧客，答對(duì)了就可以買玩具?！狧i！—Hi！—What′s?this??—It′s?a?dog.—Right!?Here?you?are.?—10?yuan？—Yes.—Thank?you.?Bye-bye!—Bye-bye!? 3.根據(jù)幼兒的識(shí)記特點(diǎn)，“系列教學(xué)”式擴(kuò)充已有的詞匯量在小學(xué)英語教學(xué)中已經(jīng)有所發(fā)展，幼兒英語教學(xué)卻還是起步階段? 在起步階段的我們，可以嘗試著吸收前人的精華，有效的方式無論在哪一個(gè)年齡段都是可以嘗試的。在整個(gè)的實(shí)施過程中，筆者選擇了撇開現(xiàn)在的教材體系，
7、采用“系列式”進(jìn)行教學(xué)，也就是，如果教材中出現(xiàn)了一個(gè)pear（梨），筆者就將它擴(kuò)展到整個(gè)fruit（水果）系列，學(xué)習(xí)apple、orange、banana、watermelon、peach、grape等常見水果的單詞；如果教材中出現(xiàn)一個(gè)bike（自行車），筆者就將它擴(kuò)展到這個(gè)交通工具系列，學(xué)習(xí)bus、car、train、boat、ship、jeep、taxi、fire－engine、truck、plane、motorbike、trolleybus等單詞。這樣，我們學(xué)過的單詞都能歸到不同的系列中，其他的系列也是，這是
