人教課標(biāo)版部編七年級(jí)下冊(cè)最苦與最樂 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考。2.學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法。3.樹立對(duì)自己、家庭、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：議論文論證方法的類型與作用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文章論點(diǎn)的尋找及辨別。導(dǎo)入激趣：天下事有苦樂乎？愿為，則苦者亦樂矣，弗愿，則樂者亦苦矣?？鄻泛卧冢扛谪?zé)任也。有大責(zé)者，心憂天下為樂，無小當(dāng)者，雖立身而難成。（PPT展示）看明白它的意思了嗎？能解釋的就說說看。人生的苦樂與責(zé)任到底有怎樣的關(guān)系呢？要知端的，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)《最苦與最樂》這篇文章喲！知識(shí)鋪墊：1.本文作者，字，號(hào)

2、，別號(hào)，廣東新會(huì)人，思想家，學(xué)者。變法的主要發(fā)起者之一，著作大多收在《》2本文體裁：3我們以前學(xué)過該題材的課文有《》這種文體一般包括三要素即，，。?4.其中，是文章的中心所在，是文章的連接其他兩個(gè)因素的紐帶，又能體現(xiàn)文章證明觀點(diǎn)的方法。是證明觀點(diǎn)的材料或道理，又分為事實(shí)和道理。重點(diǎn)字詞：契約：１.指雙方或多方共同協(xié)議訂立的條款、文書。２.特指由雙方依法訂立有關(guān)買賣、抵押、借貸、租賃、委托、承攬等事項(xiàng)的文書。?如釋重負(fù)：釋，放下愛不釋手中的釋，弛擔(dān)持刀中的弛都是這種意思。?悲天憫人：悲天：哀嘆時(shí)世（社會(huì)）；憫人：憐惜眾人

3、。指哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人們的痛苦。交流展示：?以小組為單位，小組長(zhǎng)為主持人，匯報(bào)各組的自讀教師預(yù)設(shè)的問題及課堂生成策略1.根據(jù)你對(duì)文章的理解，你認(rèn)為人生最大的痛苦和最大的快樂分別是什么？2.從課文中找出表明作者苦樂觀的原句，并讀一讀。1.論證既然是論點(diǎn)和論據(jù)的紐帶，那么論證的方法一定較多，從文中你能找到哪幾種論證，并讀一下對(duì)應(yīng)的句子。2.你能找出本文的論點(diǎn)或分論點(diǎn)嗎？3.議論文的論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和事理論據(jù)兩種，試從本文中分別找出這兩種論據(jù)。4.你怎么理解某一語句的意義或內(nèi)涵。5.賞析某一語句的表現(xiàn)效果（或某一寫作方

4、法的妙處）6.你以往學(xué)過哪些與苦樂有關(guān)的詩(shī)句、成語、俗語（歇后語）等，請(qǐng)寫下來?！袝r(shí)，小組之間對(duì)某個(gè)問題看法不同，存在爭(zhēng)議或矛盾，那么，老師不能任其兩可沒有態(tài)度，須有一個(gè)明確的判斷，以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有準(zhǔn)確地認(rèn)知。對(duì)于課堂生成性的問題，如有價(jià)值，教師應(yīng)予重視并引導(dǎo)學(xué)生深入探究，在適度、益趣、啟智的前提下，做一定的闡述及拓展。鏈接生活寫作平臺(tái)同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往的過程中，也一定會(huì)有感到苦樂的事，及讓自己懊惱憤怒的苦不堪言的事，既然這些事給我們留下了深刻的印象，那么也可以充當(dāng)我們練筆的素材，現(xiàn)在，你就拿起筆

5、，把這些或苦或樂的事寫下來吧?。ㄖ粚懸粋€(gè)方面即可，80—100字即可。）