基于云計(jì)算教育信息化平臺(tái)探究.doc

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1、基于云計(jì)算教育信息化平臺(tái)探究【摘要】本文重點(diǎn)對(duì)基于云計(jì)算的教育信息化平臺(tái)進(jìn)行研究，結(jié)合云的服務(wù)方式、應(yīng)用、特點(diǎn)和概念，和高職教育現(xiàn)狀相結(jié)合，提出了在高職教學(xué)資源平臺(tái)上，云計(jì)算模型的構(gòu)建，同時(shí)對(duì)基于云的教學(xué)資源平臺(tái)的提供和服務(wù)方式、優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了探討，并提出了在實(shí)施過程中所遇到的問題和困難?！娟P(guān)鍵詞】教育信息化；云計(jì)算；平臺(tái)；研究【中圖分類號(hào)】G2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158(2012)09-0329-02一直以來，云計(jì)算的概念都是各個(gè)領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，許多大型的IT公司，包括IBM和Google等等，都為云計(jì)算提供相關(guān)的服務(wù)，并搭建

2、了自己的平臺(tái)，無論是從靈活性效率還是價(jià)格方面，云計(jì)算都以其特有的優(yōu)勢(shì)，引起了各大中小型企業(yè)的關(guān)注。在教育領(lǐng)域，很多教育機(jī)構(gòu)也都非常認(rèn)可云計(jì)算的潛在價(jià)值。很多世界有名的高校，包括麻省理工學(xué)院,斯坦福大學(xué)和國(guó)內(nèi)的清華大學(xué)等，也都紛紛加入云計(jì)算計(jì)劃的推廣中。云計(jì)算的出現(xiàn)，能夠提供一個(gè)靈活、開放和統(tǒng)一的教育信息化平臺(tái)。本文通過對(duì)云計(jì)算的相關(guān)概念和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，指出我國(guó)教育信息化的現(xiàn)狀。隨著目前國(guó)家職業(yè)教育戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，無論是國(guó)家還是地方財(cái)政，逐漸加大了對(duì)地方教育的投入。但我國(guó)職業(yè)教育仍舊存在著不平衡基于云計(jì)算教育信息化平臺(tái)探究【摘要】本文重點(diǎn)對(duì)基

3、于云計(jì)算的教育信息化平臺(tái)進(jìn)行研究，結(jié)合云的服務(wù)方式、應(yīng)用、特點(diǎn)和概念，和高職教育現(xiàn)狀相結(jié)合，提出了在高職教學(xué)資源平臺(tái)上，云計(jì)算模型的構(gòu)建，同時(shí)對(duì)基于云的教學(xué)資源平臺(tái)的提供和服務(wù)方式、優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了探討，并提出了在實(shí)施過程中所遇到的問題和困難?！娟P(guān)鍵詞】教育信息化；云計(jì)算；平臺(tái)；研究【中圖分類號(hào)】G2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158(2012)09-0329-02一直以來，云計(jì)算的概念都是各個(gè)領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，許多大型的IT公司，包括IBM和Google等等，都為云計(jì)算提供相關(guān)的服務(wù)，并搭建了自己的平臺(tái)，無論是從靈活性效率還是價(jià)格方面，云

4、計(jì)算都以其特有的優(yōu)勢(shì)，引起了各大中小型企業(yè)的關(guān)注。在教育領(lǐng)域，很多教育機(jī)構(gòu)也都非常認(rèn)可云計(jì)算的潛在價(jià)值。很多世界有名的高校，包括麻省理工學(xué)院,斯坦福大學(xué)和國(guó)內(nèi)的清華大學(xué)等，也都紛紛加入云計(jì)算計(jì)劃的推廣中。云計(jì)算的出現(xiàn)，能夠提供一個(gè)靈活、開放和統(tǒng)一的教育信息化平臺(tái)。本文通過對(duì)云計(jì)算的相關(guān)概念和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，指出我國(guó)教育信息化的現(xiàn)狀。隨著目前國(guó)家職業(yè)教育戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，無論是國(guó)家還是地方財(cái)政，逐漸加大了對(duì)地方教育的投入。但我國(guó)職業(yè)教育仍舊存在著不平衡的發(fā)展，教育資源分配不均，各地不斷的重復(fù)建設(shè)和投入，不能充分的利用和共享教育資源，使高職技術(shù)院校

5、的發(fā)展受到了制約，而云計(jì)算的日益成熟，將促進(jìn)高職院校的發(fā)展。一、云計(jì)算1、云計(jì)算的定義關(guān)于云計(jì)算，有著比較多的定義，而最概括性的定義是指它是一種虛擬的計(jì)算資源，集中了互聯(lián)網(wǎng)上的自我管理和維護(hù)，作為一個(gè)信息服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了軟件的網(wǎng)絡(luò)交付使用和自動(dòng)管理，借助于SaaS、PaaS和IaaS等模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)終端用戶的服務(wù)。其宗旨是使用戶終端的負(fù)擔(dān)進(jìn)一步減輕，同時(shí)使云處理的能力不段提升，最終簡(jiǎn)化用戶端，實(shí)現(xiàn)輸入輸出設(shè)備的單純化，發(fā)揮云的的計(jì)算處理能力。2、云計(jì)算特點(diǎn)（1）全部的硬件和軟件資源，在云中的都是以共享的分布式存在。例如一些通用軟件，和存儲(chǔ)器及運(yùn)算

6、器的存儲(chǔ)能力和計(jì)算能力等，都可以打包為用戶提供。（2）配置和擴(kuò)展都都可以動(dòng)態(tài)的形式為用戶提供，一旦用戶需要，可以及時(shí)利用，不需要時(shí)候，可及時(shí)收回，同時(shí)還可根據(jù)需要隨時(shí)對(duì)模塊進(jìn)行刪除和添加。（3）對(duì)云端的管理，用戶可不必進(jìn)行參與，對(duì)文件的存儲(chǔ)和服務(wù)器的運(yùn)行狀況，都不必關(guān)心。（4）按使用計(jì)費(fèi)，按需使用資源，這樣為用戶節(jié)省了開支。3、云提供的服務(wù)類型依據(jù)服務(wù)類型劃分，云架構(gòu)是由三個(gè)層次組成：為用戶提供最底層服務(wù)的叫基礎(chǔ)設(shè)施云，這是一種對(duì)硬件資源直接進(jìn)行操作，為用戶提供存儲(chǔ)和計(jì)算能力的服務(wù)接口；為用戶提供托管平臺(tái)的叫平臺(tái)云，在用戶遵守平臺(tái)存儲(chǔ)、編程規(guī)則

7、的前提下，為用戶提供托管服務(wù)；為用戶提供應(yīng)用和使用功能的叫應(yīng)用云，它應(yīng)用的靈活性較差，只能針對(duì)某項(xiàng)特定功能和瀏覽器。二、高職院校教學(xué)資源平臺(tái)的現(xiàn)狀1、不均勻的教育教學(xué)資源分布盡管目前國(guó)家逐年加大了教育投入，但仍舊大量存在著教育資源分配不均的問題，尤其是南北差異和東西差異很大，教育資源即便是在發(fā)達(dá)地區(qū)，也僅僅是在少數(shù)學(xué)校中，這樣既浪費(fèi)了資源，也制約了教育的發(fā)展進(jìn)程。2、分類混亂、資源堆積很多高職學(xué)校仍舊采取傳統(tǒng)而又簡(jiǎn)單的數(shù)字化的教學(xué)資源，沒有根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)、設(shè)計(jì)和規(guī)劃。3、在資源管理上輕軟件、重硬件投入一些學(xué)校在資金投入上都花費(fèi)在

8、設(shè)備、機(jī)器和基礎(chǔ)設(shè)施上，但往往對(duì)培養(yǎng)管理人員，資源管理和管理軟件上，卻沒有引起足夠的重視，這種管理上的落后，使設(shè)備和設(shè)施的功能沒有有效發(fā)揮出來，既造成