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1、數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何備課1備課是課前的準備，是對學(xué)生、教材和課堂教學(xué)情況的充分估計和把握。對教學(xué)進行必要的設(shè)計，對教材進行必要的重組，對學(xué)生進行必要的估計。備課是教學(xué)設(shè)計中的最主要的環(huán)節(jié),它是老師進行課堂教學(xué)必需的準備,是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的前提.通常備課是備教材、備學(xué)生和備課堂2指導(dǎo)思想新課標要求教師備課的有效目標必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動。教學(xué)目標應(yīng)非常明確并且切實可行。首先要認真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計劃---使學(xué)生掌握哪些知識和技巧、形成什么樣的技能、達到什么樣的熟練程度。其次是思維能
2、力的目標：考慮通過這些知識的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力。第三是滲透思想教育的要求：想一想通過這些知識的教學(xué)，對學(xué)生進行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品德。最后是課堂教學(xué)最重要的目標：應(yīng)該考慮哪些地方可以對學(xué)生進行創(chuàng)新教育。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3備教材1依據(jù)課程標準、教學(xué)要求、教材內(nèi)容要依據(jù)知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時間和學(xué)生的實際情況等因素來決定如何備課。2根據(jù)教材的編排來選擇教學(xué)內(nèi)容在備課時根據(jù)教參安排，和教材的新授內(nèi)容以及對應(yīng)的習(xí)題編寫，可以確定一課時的教學(xué)內(nèi)容。4備學(xué)生1學(xué)生基礎(chǔ)確定難度根據(jù)學(xué)生
3、已有的數(shù)學(xué)理解來確定所學(xué)知識的難易程度。比較簡單的、學(xué)生易于接受理解的知識，內(nèi)容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以掌握的知識，所以內(nèi)容要適當少選一些。2把重點難點講清講透在有限的課堂教學(xué)時間中一定要分清主次，明確重點難點，在不失全面系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，把重點難點講清講透。精選一些有代表性的例題加以精講。對教學(xué)中次要的易懂的內(nèi)容可略講或不講，讓學(xué)生自學(xué)、練習(xí)。。5備課堂多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學(xué)手段，它可以使抽象的知識具體化、直觀化、形象化，教具、多媒體課件制作演示得好，可以幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效率，因此教師在備課時
4、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件和教具。多媒體課件和教具的制作要具備：色彩鮮明、直觀性強、便于操作演示、能反映知識的本質(zhì)等特點。6備課后的反思1教學(xué)內(nèi)容是否適中教學(xué)內(nèi)容是否能順利完成，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準，既不要多選也不能少選.2是否適合學(xué)生所教知識的內(nèi)容，看一看哪些知識學(xué)生已經(jīng)掌握了，哪些知識還沒有完全掌握，確定需要跟學(xué)生補哪些知識漏洞，在備課上課時進行撲救，有的放矢3思維是否被激活教學(xué)設(shè)計是否引發(fā)學(xué)生有思維價值的深入思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否采用自學(xué)、探究、互助、交流、合作。7怎樣寫教案1確定課題
5、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教材Px頁至Px頁。2確定教學(xué)目標知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。83重點與難點明確本節(jié)課的教學(xué)重點和難點4教學(xué)過程9教學(xué)目標的闡述（函數(shù)單調(diào)性）①知識與技能：用了解、理解、掌握三個層面敘述。使學(xué)生理解函數(shù)單調(diào)性的概念，初步掌握判別函數(shù)單調(diào)性的方法。②過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括，自主建構(gòu)單調(diào)增函數(shù)、單調(diào)減函數(shù)等概念；能運用函數(shù)單調(diào)性概念解決簡單的問題；使學(xué)生領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。③情感態(tài)度與價值觀：在函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)
6、的科學(xué)價值和應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于探索的良好習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點是函數(shù)單調(diào)性的概念形成和初步運用．學(xué)習(xí)難點是函數(shù)單調(diào)性的概念形成。10課堂教學(xué)的三種課型1.新授課2.復(fù)習(xí)課3.試卷講評課11新授課基本流程問題情境-活動建構(gòu)-例題選講-嘗試練習(xí)-點評糾錯-鞏固提高12流程解讀1、問題情境目的：提供本節(jié)課所學(xué)知識產(chǎn)生的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。操作要求：創(chuàng)設(shè)的問題要與學(xué)生已有的知識水平和生活經(jīng)驗相匹配，要包含本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的知識和方法，要體現(xiàn)參與性、層次性、時代性。13好的問題應(yīng)該具有以下特點1.大家熟悉具有參與性；2.由淺
7、入深具有探究性；3.情景可變具有開放性。能讓學(xué)生"走進來，也能出得去。"142、活動建構(gòu)目的：讓學(xué)生體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、探究解決問題的能力。操作要求：要積極的組織交流活動，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的知識點、方法、規(guī)律或疑問，進行點評，引導(dǎo)學(xué)生反思，歸納，總結(jié)，完成知識的建構(gòu)。153、例題選講目的：引導(dǎo)學(xué)生初步運用己生成的知識和策略去分析問題、解決問題。操作要求：題目精選，題量適中，要有典型性和層次性。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，要總結(jié)、提升問題解決的深度和廣度。教師必須規(guī)范的解題樣式。164、嘗試練習(xí)目的：讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)
8、知識解決問題。操作要求：課堂練習(xí)要有層次，由易到難，全員參與。教師巡視學(xué)生練習(xí)、個別輔導(dǎo)，及時了解學(xué)生掌握知識情況。175、點評糾錯目的：讓學(xué)生辯明是非，掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及收
