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1、淺談如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣鄭州二中：吳鵬起內容摘要:素質教育與數(shù)學學科的發(fā)展等要求高屮學生積極參與數(shù)學學習，并培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。但數(shù)學是一門基礎學科，抽象是它的特點，若不加以興趣培養(yǎng)，更會感到枯燥乏味。在數(shù)學教學屮，如何培養(yǎng)和激發(fā)學牛的學習興趣，促進學生的思維能力，發(fā)揮學牛的創(chuàng)造能力，使他們的個性品質得到全面的展現(xiàn)，是我們廣大數(shù)學教師必須十分重視的一個問題，對于學習興趣的培養(yǎng)應當滲透到毎個教學環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學教學的全過程。本文從教學內容，精選練習，師生關系、課堂評價等五個方面對如何在教學屮培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣進行了淺析。關鍵詞：數(shù)學教學、興趣培養(yǎng)淺談如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
2、興趣是一個人對某事、某物，帶有感情色彩的心理傾向。人對他所感興趣的事物總是表現(xiàn)出注意的傾向。興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。數(shù)學學習興趣是學生對數(shù)學學習內容或過程主動去了解、探求的心理傾向.若學生對數(shù)學學習感興趣，就會積極主動且心情愉快地去學習，不覺得數(shù)學學習是一種沉重的負扌m有興趣的學習不僅能使學生全神貫注、積極思考，掌握得迅速而牢固，甚至會達到廢寢忘食的境地，并使人創(chuàng)造出奇跡.學生的學習興趣會影響數(shù)學學習的動機和效果，還會影響學生對未來職業(yè)的選擇.因此，在數(shù)學教學小，如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，是我們廣大數(shù)學教師必須十分重視的一個問題，対于學習興趣的培養(yǎng)應當滲透到每個教學環(huán)節(jié)，
3、貫穿于數(shù)學教學的全過程。興趣是最好的老師，是推動學生學習的內在動力?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其屮。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其屮，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。教學的成功與否，在很大程度上取決于學生的學習興趣。因血，在數(shù)學教學屮要培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生學習的主動性與積極性，變“要我學”為“我要學”。但數(shù)學又是一門古老的基礎學科，抽象是它的特點，很多學生在學習數(shù)學過程屮感到畏懼、枯燥、無味，對數(shù)學沒有興
4、趣，提到數(shù)學就頭痛，原因當然是多方而的，而興趣的培養(yǎng)是一個關鍵。一、適切的教學內容、充滿趣味的問題情境，喚起學生學習數(shù)學的興趣。教師必須創(chuàng)設適切的生動活潑的教學內容，以激發(fā)起學生學習數(shù)學的興趣。例如可通過介紹古今屮外數(shù)學史、數(shù)學方而的偉大成就，闡明數(shù)學在自然科學和社會科學研究屮，尤其是在工農業(yè)生產、軍事、生活等方面的巨大作用，來引導誘發(fā)學牛對數(shù)學的興趣；在課堂教學過程屮要針對不同層次的學牛進行分層教學，注意創(chuàng)設新穎有趣、難易適度的問題情境，把學生導入“似懂非全懂”、“似會非全會”、“想知血未全知”的情境，避免讓學生簡單重復已經學過的東西，或者去學習過分困難的東西，讓學生學有所得，發(fā)現(xiàn)
5、自己的學習成效，體會探究知識的樂趣，增強學習的信心。課堂教學的導言，需要教師精心構思，一開頭，就能把學生深深吸引，使學生的思維活躍起來。如：在高一數(shù)學學習集合初步知識，集合是i個學生未接觸的抽彖概念，若照本宣科，勢必枯燥無味，可以這樣引入：“某同學第i次到商場買了墨水、H記本和練習本，第二次買了練習本和鋼筆，問這個同學兩次一共買了幾種東西？學生會回答應是4種，然而為什么不是3+2=5種呢？這里運用了一種新的運算，即集合的并的運算：可見，這一問題屮所研究的對象己不僅僅是數(shù)，而是由一?些具有某種特征的事物所組成的集合。集合論是徳國數(shù)學家康托在19世紀創(chuàng)立的，它是現(xiàn)代數(shù)學各個分支的基礎和重
6、要工具，等待我們去學習、研究、開拓、創(chuàng)新。"這樣，學生的注意力被吸引，使他們對學習知識產生了濃厚的興趣。在教學過程屮，教師還要通過生動的語言、精辟的分析、嚴密的推理、有機的聯(lián)系來挖掘和揭示數(shù)學美，讓學生從行Z有效的數(shù)學方法和靈活巧妙的解題技巧小感受數(shù)學的無窮魅力，并通過自己的解題來表現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學美，產生熱愛數(shù)學的情感，從枯燥乏味屮解放出來，進入其樂無窮的境地，以保持學習興趣的持久性。著名數(shù)學家華羅庚教授曾說過：惟一推動我學習的力量，就是興趣與方便，因為數(shù)學是充滿了興趣的科學，也是最便于自學的科學。由此可見，興趣對于早期進入數(shù)學領域的重要性。二、精選練習，發(fā)展學生學習數(shù)學的興趣課堂練習
7、是學生掌握知識、鞏固知識，形成基本技能，發(fā)展思維的重要手段。練習設計得好，不僅可以把學生所學到的數(shù)學知識轉化為技能、技巧，做到由理性上升到感性，更能夠激發(fā)學生的數(shù)學興趣。學生們通過發(fā)展練習，不僅鞏固了新知識，又發(fā)展了他們的思維，又提高了邏輯推理能力，從而進一步提高了他們學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課堂教學屮，通過多樣化的練習，是幫學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習屮要采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性，
