淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點做法.doc

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1、淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點做法小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。那么，如何在語文教學(xué)中將這些基本理念體現(xiàn)出來呢？我談?wù)勎以谛W(xué)語文教學(xué)中的幾點做法：第一：加強語文學(xué)科課程的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽艺J(rèn)為如果語文教學(xué)過程中沒有組織，沒有紀(jì)律，沒有制度的約束，那么，語文教學(xué)就無法很好的開展。因此，我在語文教學(xué)過程中制定了一系列的制度、方法：如“早讀值日制度”、“小組合作學(xué)習(xí)方法

2、”、“小組合作學(xué)習(xí)組長責(zé)任”、“實踐活動合作制度”、“圖書交換制度方法”、“作業(yè)要求”、“一幫一制度方法”等。這樣就能有序、有效的開展語文教學(xué)活動。當(dāng)以上的制度、方法完善并實施一段時間以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二、整合處理好教材將學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)屮提到，教師在教學(xué)過程中對于教材的處理，應(yīng)由過去的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，這就表明教材是“材料”是“例子”。在語文教學(xué)中，我將教材內(nèi)容進行歸類。分為“寫人記事”、“寫景狀物”、“說明文”、“古詩”、“哲理性文章”等。在教學(xué)過程中將這些類型文章

3、的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。例如：“寫人記事”的文章，我讓學(xué)生按這幾步去學(xué)習(xí)，第一步，讀課文，必須要了解課文寫的是什么人、什么事；第二步，讀課文，必須耍了解課文敘述順序、理清課文的脈絡(luò)；第三步，抓住文屮描寫人物有關(guān)外貌、動作、語言、神態(tài)、心理的語句，反復(fù)讀去體會文章所表達(dá)的感情或文中人物的感情。第三，在語文閱讀教學(xué)中師生平等、面向全體、注重個性、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生。在語文教學(xué)中，我認(rèn)為教師應(yīng)該營造一個有利于學(xué)生個性化活動的氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生。U!重視語文實踐活動。語文實踐活動能夠讓學(xué)生積極參與到活動中去，在“做”“表演

4、”“考察”“實踐”“實驗”“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。女n：我組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的潤揚大橋，讓學(xué)生領(lǐng)略大橋的雄偉壯觀，體驗大橋建設(shè)者們艱辛和智慧，暢想家鄉(xiāng)和祖國的未來。學(xué)生回來后寫了《我眼中的潤揚大橋》《未來的家鄉(xiāng)》等優(yōu)秀習(xí)作。組織學(xué)生調(diào)查學(xué)校、家庭周圍的環(huán)境，寫調(diào)查報告，并向有關(guān)單位或部門遞建議書，最后，學(xué)生主動的清除了校園周邊的白色污染。結(jié)合課本的有關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生表演課本劇。如教《負(fù)荊請罪》一文時，我就讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上來表演課本劇，讓學(xué)生口由搭檔分組表演，

5、觀看的同學(xué)在表演結(jié)束后進行評價。同學(xué)們積極性都很高，能夠?qū)⑷宋锏母鞣N感情表演出來，效果較好。第五、學(xué)科課程有效的同語文教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。學(xué)科課程同語文教學(xué)結(jié)合起來能夠有效的開闊學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的想象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力?？傊?，落實新課標(biāo)，深化語文教學(xué)改革，是我們語文老師義不容辭的責(zé)任，我們只有注重加強自身修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，為人師表，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心設(shè)計教法，大膽創(chuàng)新.