淺談小學語文作文教學的幾點做法

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1、.淺談小學語文作文教學的幾點做法(2009-05-1311:17:07)轉載標簽：雜談分類：教育隨筆目錄內容摘要…………………………………………………………………………2關鍵詞…………………………………………………………………………2引言……………………………………………………………………………3一、積累材料，豐富文庫………………………………………………………3（一）、多閱讀……………………………………………………………………3（二）、結合課文學習，重視讀寫結合，提高讀書效益，激發(fā)學生習作興趣………………………………………………………………………………………4二、豐富生

2、活，指導學生獲取作文的材料……………………………………5（一）、開展活動……………………………………………………………………5（二）、觀察積累……………………………………………………………………5三、寫作能力的培養(yǎng)……………………………………………………………6四、改革作文評改方式，激發(fā)學生習作興趣…………………………………6五、師生賞識習作，激發(fā)學生習作興趣………………………………………7結束語………………………………………………………………………7參考文獻………………………………………………………………………7致謝……………………………………………………………………

3、…7[內容摘要]作文教學是語文教學中的重要組成部分，也是語文教學中的難點。在教學中注意激發(fā)學生的寫作興趣是提高作文教學質量的有效途徑。從多年語文實踐經(jīng)驗，本文從五個方面進行了分析，在教學中收到了良好效果。關鍵詞：閱讀積累豐富生活評價賞識...淺談小學語文作文教學的幾點做法引言：寫作，它既是人們表情達意、交流信息的需要，又是一個人語文能力的綜合反映。小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分和教學難點，在語文中占有突出的地位，。《語文課程標準》對小學生作文提出了全新的要求，這就是提倡自由表達、提倡想象作文、提倡表達個人的獨特感受，注重培養(yǎng)學生寫話和習作興趣、自信心和創(chuàng)新能力

4、?？梢?，進一步提高學生的寫作能力乃當務之急。那么，學生怎樣提高自己的作文水平呢？說到底，還是那句老話：多讀多寫。下面，我就根據(jù)學生的實際，結合自己的理解體會和我多年的語文教學實踐，簡要談一談對這個問題的看法。一、積累材料，豐富文庫。（一）、多閱讀。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學實踐中，我常常發(fā)現(xiàn)，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗?；谶@樣的實際，我在教

5、學中十分重視通過加強課內外閱讀，讓學生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。閱讀是寫作的基礎，離開閱讀，學生對事物的表達將是無序而枯燥的。如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”。這就要求教師改變以往的教學方式，除把課堂還給學生外，還要引導學生進行廣泛的課外閱讀。閱讀可采取課內外相結合的方式。引導學生多看適合他們年齡、社會閱歷閱讀的各種書籍。閱讀的內容和范圍不作限制，只要是思想內容健康的均可，越廣泛越好。有了廣泛的閱讀，學生就能獲取各種各樣的知識，同時在各種不同的閱讀方式中，使學生產(chǎn)生了語感，激發(fā)了靈感，有了語感和靈感，作文

6、就水到渠成、自然流瀉輕松的事。...1、重視營造讀書氛圍。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向導”。美國心理學家布魯納曾經(jīng)說過：“對學生最好的刺激乃是所學的材料的興趣”?？梢?，激發(fā)學生的閱讀興趣至關重要。對此，我主要是通過在班級中營造讀書氛圍，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。首先，我通過引導收集關于讀書的名言名句營造氛圍。通過引導，學生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚?！?；“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”等多個熱愛讀書的名人名言。學生收集名言后，我還組織學生交流，并選擇代表性的名言請書法好的學生寫出來,張貼在班級墻上。其次是動員、引導學生從家中帶來自己喜愛的書充實班級圖

7、書柜，在班級中創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍，讓學生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。再次，利用家長會的機會，由學生向家長匯報從課外閱讀中得到的收獲，請家長介紹自己引導孩子進行課外閱讀的方法和經(jīng)驗。實實在在的人和事，打動了廣大家長，他們自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等，父母帶頭讀書、讀報，做孩子閱讀的榜樣，主動與孩子討論書中的問題。此外，堅持引導學生定期去圖書館看圖書、借圖書，定期更換從家中帶來的與大家“共享”的書籍。并且學校每周安排2節(jié)課時間去閱覽室看書。2、重視教給讀書方法。要提高課外閱讀的效率，還需教給學生