永久的生命 (3).ppt

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1、15永久的生命嚴(yán)文井課件制作：江濱學(xué)校何繼文圖片欣賞永久的生命檢查預(yù)習(xí)，疏理字詞字詞檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字音茸毛凋謝洗滌卑微牛犢消逝繁殖興味2、積累詞語臼齒：茸毛：蔓延：凋謝：洗滌：róngdiāodí沖洗;清洗。一般上下頜每側(cè)各四至五個(gè)，其形如臼。一般指動(dòng)物初生柔軟的細(xì)毛。向四周擴(kuò)展延伸。指（草木花葉）脫落、衰落、零落。bēidúshìzhíXìng聽課文配樂朗讀，初步感知內(nèi)容快速回答問題：作者認(rèn)為生命怎么樣？從哪些句子可以看出來？配樂自讀課文，理清課文層次文章的層次（第五自然段）贊美生命是奇跡。第一層：第二層：（第一自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對(duì)生命的無奈。（第

2、二至四自然段）通過小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。第三層：朗讀句子，理解情感1．第一段末尾寫道：“我們都非常可憐！”為什么這樣說？2、第二段文章用“地面上的小草”來表現(xiàn)生命的什么特點(diǎn)？因?yàn)檫^去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對(duì)于生命上的事你絲毫不能做主。生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。再讀句子，理解情感你還對(duì)文中哪些句子有感觸或是不夠理解？寫作手法探究作者寫了自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，作者側(cè)重點(diǎn)說的是什么？這樣一種寫作手法叫什么？先抑后揚(yáng)欣賞圖片，了解資料尼克·胡哲：像雕塑一樣活著我那好得不像話的生命體驗(yàn)無臂鋼琴演奏者劉偉10歲時(shí)因意外觸電雙

3、臂截肢，19歲時(shí)開始用雙腳練習(xí)彈鋼琴，23歲登上維也納金色大廳舞臺(tái)。器官捐獻(xiàn)者何玥2012年4月，何玥即將小學(xué)畢業(yè)，卻被查出患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤，住院進(jìn)行了第一次手術(shù)。9月初，病情突然復(fù)發(fā)二次入院，腫瘤已擴(kuò)散至腦部組織。當(dāng)聽說自己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，她決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。11月17日，小何玥腦死亡，父親根據(jù)她的遺愿將她的兩個(gè)腎和一個(gè)肝捐給了三個(gè)人。yuè2012年11月25日，隨中國(guó)首艘航母“遼寧艦”參與艦載機(jī)起降訓(xùn)練的羅陽，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)急性心肌梗死、心原性猝死，不幸殉職。殉職的羅陽曼谷酒吧火災(zāi)，死亡61人。一起交通事故，當(dāng)場(chǎng)死亡3人。吸毒者

4、前后對(duì)比看了這些圖片和資料，結(jié)合我們所學(xué)的課文，你對(duì)生命有了哪些更深的認(rèn)識(shí)和理解？自由發(fā)揮：寫一寫，說一說作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？每一個(gè)人的生命雖然是卑微、柔弱的，但整個(gè)人類的生命卻是無窮無盡的。②生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難。但它是強(qiáng)大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。③我們每個(gè)人的生命是有限的，要用有限的生命去創(chuàng)造無限的價(jià)值。④我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生，去創(chuàng)造美好的未來。⑤珍惜時(shí)間，珍愛生命，做有意義的事。課堂小結(jié)：生命是短暫的，易逝的，但它又是永恒的。我們要感謝生命，尊重生命，向生命的頑強(qiáng)不息敬禮；我們珍惜生命，就應(yīng)向生命的高

5、貴頂禮膜拜，為生命全過程的每一分鐘喝彩，用全部的熱情創(chuàng)造無限的價(jià)值。指導(dǎo)實(shí)踐我們?cè)谏钪羞M(jìn)行了哪些關(guān)于珍惜生命的教育或活動(dòng)？你有珍愛生命的安全意識(shí)嗎？有沒有不安全的行為？拓展延伸閱讀冰心的《談生命》作業(yè)：朗讀課文?！秾W(xué)法》。