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《如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2005學(xué)年第一學(xué)期星海中學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣體育科李爵球常有這樣的現(xiàn)象，學(xué)生喜歡體育活動，但是不喜歡體育課，在體育課堂教學(xué)中，有部分學(xué)生上體育課不主動，對教師布置的練習(xí)內(nèi)容缺乏積極性，練習(xí)不認(rèn)真或者馬馬虎虎了事，多采用應(yīng)付的態(tài)度。這就對搞好體育教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣有負(fù)面影響，造成這種情況的原因很多，但主耍的是學(xué)生體育課時對自己喜歡的項目性趣就十分濃厚，其他的就缺乏興趣所致。課堂上如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣的課堂教學(xué)才能事半功倍。興趣是人們積極認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是心理活動的一種表現(xiàn)，是在需要的基礎(chǔ)
2、上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是后天的社會實踐培養(yǎng)起來的。在體育課的教學(xué)中如何正確地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生上體育可的性趣，提高學(xué)生運動成績有重要意義。一、首先耍有明確的學(xué)習(xí)目的或者動機動機是激勵人們?yōu)檫_到一定目的而行動的內(nèi)在原因，動機出于需耍，也就成為興趣的支點和源泉。中學(xué)生思想雖然活躍，但在認(rèn)識能力上仍有一定的局限性，對待體育認(rèn)識上往往以各自的需要為出發(fā)點，完全以個人的喜好作為自己的學(xué)習(xí)動機。這就造成有良好的、正確的、全面的學(xué)習(xí)動機；也有消極的、暫時的、片面的學(xué)習(xí)動機。由于學(xué)習(xí)動機不同，學(xué)生所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)興趣也就顯然不同。教師就必然在加強德育思想教育的同時，對學(xué)生
3、傳授體育與健康，與智育發(fā)展,與個性的發(fā)展以及社會能力等方面有著密切關(guān)系。使學(xué)生逐步認(rèn)識到上好體育課，經(jīng)常參加體育鍛煉是為今天，為將來更好的學(xué)習(xí)，升學(xué)就業(yè)，健康生活的需要，也作為實現(xiàn)個人價值，在激烈的社會競爭中爭得一席之地所必須具備的一項基本素質(zhì)。以此建立起良好的，正確的學(xué)習(xí)動機。另外結(jié)合中外體壇成功人士的事跡，以他們刻苦努力、頑強拼搏的品質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣，進一步促進學(xué)生們建立起正確的學(xué)習(xí)動機，這樣方能真正成為激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在動力。二、教師教學(xué)時要保護學(xué)生的練習(xí)興趣在體育教學(xué)中，教師只有提出符合學(xué)生實際情況的教學(xué)要求吋，才能被學(xué)生所接受，并能滿懷信心、舒暢的愉快地去完
4、成，否則就易使學(xué)生望而卻步，這就需要考慮以下幾個方面的問題。第一，在制定教學(xué)進度，安排課時計劃時,在學(xué)生現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上，逐漸增加動作技術(shù)難度及素質(zhì)要求，提出經(jīng)過努力后大部分學(xué)生所能完成的教學(xué)要求，對于過高或過低的要求，都不符合學(xué)生的心理。第二、在教材內(nèi)容的搭配中，要考慮對學(xué)生身體練習(xí)部位的合理性和發(fā)展身體素質(zhì)的全面性，切實做到練習(xí)手段的多樣性和練習(xí)效果的科學(xué)性的統(tǒng)一,否則易使學(xué)生產(chǎn)生生理上和心理上的疲勞。第三，在確定學(xué)生所承擔(dān)負(fù)荷量吋,即要考慮課的任務(wù)、教材的特點，又要符合學(xué)生的生理特征與實際承受能力，并以此為出發(fā)點，使三者有機地結(jié)合來，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中情緒高漲
5、、精力充沛。如把教學(xué)任務(wù)制定的過高或過低，不能恰當(dāng)?shù)剡m應(yīng)學(xué)生的生理負(fù)荷，往往會造成紀(jì)律松跨、懶散或精疲力竭，此二者都不利于學(xué)生身心的發(fā)展。第四，被授課整體學(xué)生能力參差不齊，一般呈正態(tài)分布，這樣教師在特別關(guān)懷“兩頭”之外，應(yīng)把注意力集中到中間，關(guān)注大多數(shù)處于中間狀態(tài)的學(xué)生在因材施教的同時，用適當(dāng)升降要求的辦法照顧到“兩頭”的學(xué)生，這樣不僅不會給少數(shù)同學(xué)造成心理上的放松或自卑，而且捉高了練習(xí)的可行率，調(diào)動起整體參與練習(xí)的積極性。所以，合理的教學(xué)要求是保護學(xué)生練習(xí)興趣的先決條件。三、教學(xué)手段，組織教法的靈活、多樣。從生理學(xué)的觀點分析，長時間的單一刺激，易產(chǎn)生超限制抑制，造成注意力
6、下降或分散，長時間相同內(nèi)容的練習(xí)容易使學(xué)生感到厭倦和乏味，導(dǎo)致練習(xí)興趣的下降，這就要采用多種多樣的教學(xué)手段和靈活多變的組織教法來滿足學(xué)生興趣轉(zhuǎn)換的要求。在確定教學(xué)方法和選擇教學(xué)手段時，應(yīng)符合教材本身的特點，從課的任務(wù)、目的、要求出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，以多變的教學(xué)形式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在練習(xí)環(huán)境、組織形式以及器材的配備等方面，要常出新意。在同一個學(xué)習(xí)內(nèi)容中，變換多樣的練習(xí)形式來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終感到有新鮮感，這樣也就保證了學(xué)生的練習(xí)積極性始終保持在一個較高的水平。此外，根據(jù)學(xué)生年齡特點，掌握其心理特征，對培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣有著特殊的魅力。十幾歲的學(xué)
7、生，對成功獲勝有著強烈的渴望，在教學(xué)中采用競賽的手法，簡單易行，形式活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，練習(xí)興趣濃厚，不僅提高了授課質(zhì)量，縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)吋間，而且能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對于教師進一步掌握學(xué)生的身體素質(zhì)差異、個性特征具有十分明顯的效果。由此可見，教學(xué)手段和組織教法的多樣性是培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣的關(guān)鍵。四、精煉的語言表達，優(yōu)美的示范動作為學(xué)生制造濃厚的學(xué)習(xí)興趣氛圍。語言是思想交流的途徑，是教師傳道、授業(yè)、解惑的媒介和工具。在體育課教學(xué)中，知識技術(shù)、技能的教學(xué)；思想品德的培養(yǎng)；意志品質(zhì)的形成；課堂任務(wù)的完成；以及
