怎樣聽課和評課.ppt

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1、怎樣聽課和評課資中縣重龍鎮(zhèn)西街小學韋怡◆樹立聽課評課新觀念1、樹立目標意識——由重傳授向重發(fā)展轉變；2、樹立主體意識——由重教師“教”向重學生“學”轉變；3、樹立訓練意識——由重結果向重過程轉變；4、樹立個性教育意識——由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉變；5、樹立教學特色意識——教學模式化向教學個性化轉變。◆怎樣聽課一、聽課前：充分準備（1）熟悉教材內容。（2）明確三維目標。（3）設計初步方案。（4）回憶相關內容。（5）端正聽課態(tài)度。二、聽課時：技巧+思考=收獲教師的教學情況（教的五個維度）即組織能力、調控能力、教學機智、練習設計、教學境界；兩個看點：學生的課堂表現(xiàn)（學的五個維度）即參與

2、狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。（一）看教學目標（二）看教學內容的設計與安排（三）看教材的呈現(xiàn)方式第一步：讀小獅子的話，想想小獅子的話是什么意思，它是怎么想的？（讀懂課文）第二步：如果你是這只小獅子，你會怎么說這句話？再讀小獅子的話。（在理解課文的基礎上訓練該怎么讀）第三步：讓我們用朗讀來表現(xiàn)出小獅子的懶惰、傲慢，不求上進，好嗎？（用朗讀來表現(xiàn)課文）第四步：請你再有感情的讀讀小獅子的話，你還能讀出別的意思嗎？（鼓勵學生個性化朗讀，讀出自己的見解）朗讀訓練舉例活動一：收集你感興趣的對聯(lián)，試著背下來，小組內比賽；活動二：試著找出或搜集整理對聯(lián)的相關知識,在班上匯報；活動三

3、：填、充對聯(lián)；試寫簡單對聯(lián)；活動四：辦一期有關對聯(lián)的板報，并利用板報組織幾期對聯(lián)擂臺賽。語文綜合性學習活動——“學寫對聯(lián)”寫對聯(lián)方法指導推薦：分節(jié)法今日兔尾答題忙今日︱兔尾︱答題忙明朝︱龍首︱度假歡今朝努力學習素質教育檢測大顯身手今朝︱努力學習︱素質教育檢測︱大顯身手明天︱勤奮工作︱社會主義建設︱嶄露頭角（四）看教學方法的選擇運用1、是否注重教學過程和知識形成過程。2、看教學方法是否靈活，巧妙，有情趣。3、看教學是否發(fā)揚教學民主，關注學生。4、看教學輔助手段的運用。5、看教學評價是否具有實效性。（五）看學法指導1、看教學中教師問題的創(chuàng)設（空間、階梯）2、看學生的參與度（六）看教學總

4、體效果（三）聽課后：總結+借鑒=自我提高聽課是一種反思聽課是一種交流聽課是一種借鑒◆怎樣評課（一）評課的方法1、整體入手，綜合評析法。2、化整為零，單項評析法。3、沙里淘金、尋找特點法。4、以果溯因，揭示規(guī)律法。5、評研結合，教學診斷法。①從教學目標上分析（體現(xiàn)目標意識）；②從處理教材上分析（體現(xiàn)設計意識）；③從教學程序上分析（體現(xiàn)主體意識）；④從教學方法與手段上分析（體現(xiàn)訓練意識）；⑤從教學基本功上分析（體現(xiàn)技能意識）；⑥從教學效果上分析（體現(xiàn)效率意識）；從教學個性上分析（體現(xiàn)特色意識）。綜合評析法特級教師余映潮評課首先談“課堂流程”，其次是“一個突出的優(yōu)點”，再次是“一點建議”

5、，最后是“一個新的教學設計”。（二）評課時應注意什么？①要抓住主要矛盾。②要采用多種形式。③要有理有據(jù)。④要區(qū)別對象。謝謝指導！