怎樣聽課評(píng)課.ppt

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1、怎樣聽課評(píng)課房山教師進(jìn)修學(xué)校劉瑞2006年12月主要內(nèi)容一、為什么選擇這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究？二、怎么聽課評(píng)課三、怎樣評(píng)好課，注意一些問(wèn)題：一、為什么選擇這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究？必要性重要性二、怎么聽課評(píng)課1．了解聽課評(píng)課的類型明確任務(wù)：日常聽課評(píng)課視導(dǎo)聽課評(píng)課教學(xué)視導(dǎo)評(píng)優(yōu)課研究課檢查視導(dǎo)研究課專項(xiàng)視導(dǎo)評(píng)價(jià)課指導(dǎo)課●要做好準(zhǔn)備●做好準(zhǔn)備一是，政策規(guī)章、課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、教師評(píng)價(jià)二是，學(xué)習(xí)學(xué)科的評(píng)價(jià)要求，各類課的具體要求三是，對(duì)教師自身情況、學(xué)校教學(xué)工作環(huán)境、備課情況的了解三是，對(duì)教師自身情況、學(xué)校教學(xué)工作環(huán)境、備課情況的了解四是，學(xué)生學(xué)習(xí)的基

2、本情況了解●做好準(zhǔn)備做好思想的、心理的準(zhǔn)備:態(tài)度、情緒、心情、精力、聽課1．聽2．看3．想4．記怎么聽：1．聽聽教師講什么？講什么課什么主題什么內(nèi)容聽教師怎么講？教師怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、接受教育2．看看課堂——課堂的整體教和學(xué)的氛圍看教師——教師的教學(xué)行為看學(xué)生——學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，看學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情況3．想想現(xiàn)象的本質(zhì)想處理的最佳方式想亮點(diǎn)、主要問(wèn)題4．記教師基本情況……確定評(píng)課的對(duì)象課堂實(shí)況……梳理評(píng)課的內(nèi)容當(dāng)時(shí)的直覺(jué)、靈感和簡(jiǎn)評(píng)……把握評(píng)課的重點(diǎn)評(píng)課1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成進(jìn)行評(píng)析2、對(duì)教學(xué)資源的處理和利用進(jìn)行評(píng)析3、對(duì)教學(xué)整體設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行評(píng)

3、析3、對(duì)教學(xué)整體設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行評(píng)析（1）從整體看——評(píng)析教學(xué)思路設(shè)計(jì)（2）從局部看——評(píng)析教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與安排（3）從細(xì)節(jié)看——評(píng)析教學(xué)實(shí)施中的教師行為4、對(duì)教學(xué)方式和手段進(jìn)行評(píng)析（1）量體裁衣，優(yōu)選活用（2）方法多樣，巧妙有效（3）教學(xué)方法的創(chuàng)新，特色（4）現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用，整合與實(shí)效5、教師評(píng)價(jià)手段的應(yīng)用評(píng)價(jià)的指向性；方式多樣化；主體多元化6、對(duì)教師教學(xué)基本功進(jìn)行評(píng)析（1）看板書（2）看教態(tài)（3）看語(yǔ)言（4）看技法7、對(duì)教學(xué)效果上分析三、怎樣評(píng)好課，注意一些問(wèn)題：1．存在問(wèn)題：盲目空洞，缺乏價(jià)值。特別注意：明確目的，確定角色▲同行——目的：學(xué)習(xí)、

4、交流和研討評(píng)課：可以針對(duì)某些具體的問(wèn)題談自己的見(jiàn)解和建議，或談值得學(xué)習(xí)和商榷的地方，以期取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；▲領(lǐng)導(dǎo)——目的：檢查、驗(yàn)收、督導(dǎo)教學(xué)評(píng)課：可以從教育學(xué)、心理學(xué)及現(xiàn)代教育信息及素質(zhì)教育的要求等方面進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)議。可以，再根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)原則和教學(xué)效果，還有大家的反饋意見(jiàn)，實(shí)事求是加以綜合，要在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，坦率地指出存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)?！鴮＜摇康模褐笇?dǎo)、診斷、鑒定、視導(dǎo)評(píng)課：評(píng)課則應(yīng)站在學(xué)科發(fā)展的前沿，高屋建瓴，按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的評(píng)議。在評(píng)課要充分挖掘教者教學(xué)設(shè)計(jì)與操作的精彩與獨(dú)到之處，同時(shí)也要指出存在的不足，讓教者和參

5、與聽課的人開闊視野，從更深的層次領(lǐng)略教學(xué)的真諦，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?！萄袉T——目的：研究、指導(dǎo)、服務(wù)評(píng)課：評(píng)課要作為朋友、同行或師長(zhǎng)的角度，推心置腹的進(jìn)行交流，既要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)的指出問(wèn)題和原因，提出解決的建議。2．存在問(wèn)題：老套模式化，面面俱到，對(duì)一些枝節(jié)末梢問(wèn)題過(guò)于細(xì)化，讓人有膚淺之感。特別注意：觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出3．存在問(wèn)題：就課論課，就現(xiàn)象說(shuō)現(xiàn)象，特別注意：抓住現(xiàn)象，分析本質(zhì)4．存在問(wèn)題：面面俱到泛泛而談沒(méi)有重點(diǎn)特別注意：指導(dǎo)準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)5．存在問(wèn)題：片面偏激，居高臨下，吹毛求疵特別注意：注意分寸，鼓勵(lì)為主6．存在問(wèn)題：主觀武斷，專家自

6、居特別注意：多元互動(dòng)謝謝！