農(nóng)村體育教學(xué)初探.doc

農(nóng)村體育教學(xué)初探.doc

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1、初中德育論文農(nóng)村體育教學(xué)初探2012.9月隆昌八中羅鐵軍經(jīng)過十幾年的體育教學(xué)工作,我逐步加深了對農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)方法的理解。在工作中,我不斷地進行了各種教學(xué)方法的嘗試,下面就對幾種體育課堂教學(xué)方法簡單寫一點自己的探索研究。???(1)講解法???講解法是體育教學(xué)常用的方法之一,是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。???運用講解法教學(xué)時一般要注意以下幾點:???1.講解目的明確、內(nèi)容正確。在教學(xué)中講什么,怎樣講,什么時間講,教師在備課時要認真研究。???2.要抓住教材的關(guān)鍵,簡明扼要地進行講解。講解時,要抓住教材的關(guān)鍵,突出重點。如跑的教材重點是途

2、中跑,而途中跑的重點是后蹬,教學(xué)中教師就應(yīng)著重講解后蹬技術(shù)。講解時應(yīng)運用簡明扼要的語言,概括出動作的要領(lǐng)。???3.講解要符合學(xué)生實際,啟發(fā)學(xué)生思維,教師講解深淺、語言的運用都要符合學(xué)生的實際。對高年級的學(xué)生,可以運用他們已經(jīng)有的知識進行講解,如講解彎道跑為什么要求身體向內(nèi)傾斜時,可以聯(lián)系“離心力”的物理知識進行分析。???4.講解要注意時機和形式。體育教學(xué)當(dāng)中,大部分時間是讓學(xué)生練習(xí),在學(xué)生練習(xí)過程中,教師要針對具體情況,隨時提出要求,給予指導(dǎo)。???(2)示范法???示范法是指教師通過具體動作范例,使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。???由于

3、體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動作技術(shù),發(fā)展學(xué)生身體的過程,所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動作概念,而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。???運用示范法要注意以下幾點:???1.有明確的目的。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時,要根據(jù)課的任務(wù)、教材特點、學(xué)生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。在教新教材時,為了使學(xué)生建立完整的動作概念,一般可先做一次完整動作的示范,然后根據(jù)教材情況做重點示范。動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應(yīng)盡量放慢示范的速度,邊示范邊講解。在進行復(fù)習(xí)教材時,則應(yīng)根據(jù)學(xué)生對教材掌握的具體情況,做有針

4、對性的示范。對低年級學(xué)生,由于他們的抽象思維能力差,模仿能力強,應(yīng)多示范,少講解。對高年級學(xué)生,由于他們的認識已由具體形象思維過渡到抽象思維,可適當(dāng)減少示范的比重,加強對動作的技術(shù)分析。為了達到示范的目的,要向?qū)W生明確地講清楚看什么、怎樣看、使學(xué)生邊看邊想。必要時,還可以用正誤對比的方法進行示范,加深學(xué)生對動作的理解,防止和糾正錯誤動作。???2.示范要正確,力爭每次示范成功。學(xué)生掌握動作的過程,從生理學(xué)角度講,其本質(zhì)都是條件反射的建立與鞏固的過程,是條件刺激物(示范、講解等)和無條件刺激物(肌肉感覺)相結(jié)合的結(jié)果。教師示范不正確,就會使學(xué)生對動作概念理解不清楚,就會出現(xiàn)錯

5、誤動作,錯誤動作經(jīng)過多次重復(fù),就會形成錯誤的動力定型。所以教師必須認真地做好每一次示范時,每次示范力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學(xué)生對新事物感興趣,在教師第一次示范時,他們的注意力特別集中,留下的印象也最深刻,所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。???3.注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何,會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據(jù)學(xué)生的隊形(為了使學(xué)生看得清楚,調(diào)動隊形也是必要的,但應(yīng)盡量減少調(diào)動)、動作結(jié)構(gòu)的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學(xué)生的正面,與學(xué)生視線垂直,使全部學(xué)生都能看清楚。?????4.示范與講解相結(jié)合,與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。示范與講解相結(jié)合,能

6、使學(xué)生的直觀(看到的)和思維(通過示范和講解使學(xué)生思考動作的技術(shù)要求)結(jié)合起來,收到更好的效果。?????怎樣運用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法???完整教學(xué)法和分解教學(xué)法是體育教學(xué)中根據(jù)課的任務(wù)、教材特點和學(xué)生接受能力,處理教材的兩種教學(xué)方法。??????運用完整法教學(xué),一般要求:???1.在進行動作簡單、學(xué)生容易掌握的教材時,教師在講解、示范之后,就可以立即組織學(xué)生練習(xí),在練習(xí)中教師發(fā)現(xiàn)錯誤,應(yīng)及時指導(dǎo)糾正。???2.在進行動作復(fù)雜的教材時,可以著重突破教材的重點。先解決技術(shù)基礎(chǔ)(動作的基本環(huán)節(jié)),然后再去解決技術(shù)細節(jié)(每一環(huán)節(jié)中的細節(jié)技術(shù))。例如教原地推鉛球時,可先教學(xué)生掌握

7、蹬地、轉(zhuǎn)體和推手這三個基本環(huán)節(jié),再要求學(xué)生蹬地有力、“最后用力”快速推手。對動作要素的處理,一般是先解決關(guān)系到動作成敗的方向、路線等要素,再對動作的幅度節(jié)奏等要素提出要求。???3.對有一定難度的教材使用完整法教學(xué)時,可先簡化動作的要求,再按照教材技術(shù)規(guī)格的要求進行教學(xué)。例如趕跑的技術(shù),可以先縮短跑的距離;教支撐跳躍,可以先降低器材(山羊或跳箱)的高度;投擲項目,可以先減輕器械的重量等。在教技術(shù)復(fù)雜、難度高的項目時,還可以先原地或慢速做些模仿性練習(xí)(即誘導(dǎo)性練習(xí)),讓學(xué)生體會動作的要求,然后再按動作技術(shù)規(guī)格進行練習(xí)

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