《8的乘法口訣》教學(xué)反思.doc

《8的乘法口訣》教學(xué)反思.doc

ID:50122535

大小:22.50 KB

頁數(shù):2頁

時間:2020-03-05

《8的乘法口訣》教學(xué)反思.doc_第1頁
《8的乘法口訣》教學(xué)反思.doc_第2頁
資源描述:

《《8的乘法口訣》教學(xué)反思.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《8的乘法口訣》教學(xué)反思8的乘法口訣這堂課的教學(xué)目標(biāo)是:讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)?8的乘法口訣的過程,掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計算乘法的方法,提高解決問題的能力。教學(xué)剛開始我創(chuàng)設(shè)了藍(lán)貓進(jìn)課堂的情境,通過學(xué)生喜歡的藍(lán)貓?zhí)惶氡竟?jié)課所要學(xué)習(xí)的知識,調(diào)動了學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生探索8的乘法口訣的興趣;再后來探索新知中,我讓學(xué)生自主探索8的乘法口訣,在獨(dú)立思考、交流匯報中,尋找口訣規(guī)律,深化思維,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,我有意讓學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)信息,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣和問題意識,在交流和解決問

2、題中進(jìn)一步理解乘法的含義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考;并引導(dǎo)他們聯(lián)系到了現(xiàn)實中的螃蟹(八條腿),由此來編一首兒歌,在兒歌中使課堂更有情趣,把數(shù)學(xué)知識延伸到課外,應(yīng)用到生活中,是數(shù)學(xué)教育的最終目的。?在這節(jié)課中還有意外的收獲,學(xué)生已經(jīng)能夠利用1-7的乘法口訣很快地編出8的乘法口訣,但是8的乘法口訣有其獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律,編出后該怎樣記住呢?我就請他們認(rèn)真觀察8的乘法口訣,你們發(fā)現(xiàn)了什么?在小組內(nèi)討論一下,組長把討論的結(jié)果記錄下來。這時,同學(xué)們探索知識的欲望被調(diào)動起來。通過小組共同探索,從不同的角度思考得出了:8的乘法口訣

3、每相鄰兩句積相差8;積分別是幾、十幾、二十幾、三十幾等;找出好記的口訣再解決難記的口訣等規(guī)律。這些規(guī)律可以幫助我們記憶口訣,同學(xué)們可以自主選擇自己喜歡的規(guī)律記口訣。課后我仔細(xì)反思一下,這堂課我注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察8的乘法口訣的基礎(chǔ)上,通過探索和交流,從不同的角度去發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律,尋找記憶口訣的途徑。用科學(xué)的理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐,變重知識傳授為主動探索,變重結(jié)果為重過程,變重死記硬背為靈活識記。實現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、自主化。讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí),使課堂鮮活起來。本節(jié)課中也出現(xiàn)了較多不足之處。學(xué)生是在學(xué)習(xí)了1-7

4、的乘法口訣后學(xué)習(xí)八的乘法口訣。在編寫口訣中有一定的經(jīng)驗,教師完全可以將本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)一步放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己獨(dú)立的探索中,運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),教師在此可以起到幫助和輔導(dǎo)的作用。本節(jié)課中,我在放手學(xué)生獨(dú)立思考這部分做得不夠,在新知識的學(xué)習(xí)中,過分的牽制了學(xué)生,需要在以后的教學(xué)中加以注意。另外,在練習(xí)中,除了教師和學(xué)生之間的互動外,還應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生和學(xué)生之間的互動,擴(kuò)大練習(xí)鞏固面積,使得每個學(xué)生都能得到鍛煉。而且有些練習(xí)的設(shè)計對《8的乘法口訣》第一課時的學(xué)生學(xué)情而言不適合,這些都

5、是在備課時想的不夠周到。通過這節(jié)課給我?guī)砹烁畹膯⑹荆航處煈?yīng)該樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂理念,讓學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)探究活動,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在自主探索中不斷地發(fā)展!

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。