活力課堂261陸煒煒.doc

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1、敘事類文學(xué)作品教學(xué)設(shè)計(jì)如東縣掘港天一學(xué)校陸煒煒教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)敘事類文學(xué)作品中重要詞語在具體語境中的意義和作用。2、品味敘事類作品富有表現(xiàn)力胡詞句胡表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：能歸納解答此類題目胡一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：精選閱讀材料，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案。復(fù)習(xí)過程：第一課時(shí)：1、理清思路，概括作品主要內(nèi)容，并理解作者的寫作意圖。2、能說出自己的閱讀體驗(yàn)，并對作品的思想感情作出評價(jià)。第二課時(shí)：課前準(zhǔn)備：1、仔細(xì)閱讀短文后題目，嘗試將之分成兩種類型。2、每中類型的題目各選做一題。教學(xué)過程：1、全班交流題目分類情況，明確五道題目分成兩種類型，即詞語的語境義和詞語的表達(dá)效果。（一）《躺在母親

2、身邊》請結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)短語運(yùn)用的妙處。（1）母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像是很累似的長嘆了一口氣，重新躺回到床上。（2）突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣胡感覺——暖暖的。（二）《那盆水仙花》請賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）一看，又是那老頭，一手拖著麻袋，一手緊攥著拳頭，朝教室后面胡垃圾桶大搖大擺地走去。（2）老人剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上門離開了。（三）《一雙腳上的修養(yǎng)》中第一段和第六段中加點(diǎn)詞“修養(yǎng)”各有什么含義？（四）《薔薇幾度開》第六段中的“記憶”和“稀奇”分別是指什么？2、比較幾個(gè)學(xué)生胡答案，糾錯(cuò)補(bǔ)充后小組交流總結(jié)

3、答題方法肯答題步驟。教師補(bǔ)充。2、學(xué)生閱讀閱讀《悠長的鈴聲》，圍繞“詞語在語境中的意義”和“詞語的表達(dá)效果”出題，（以小組為單位出題），由其他小組同學(xué)回答。敘事類文學(xué)作品復(fù)習(xí)教后反思261陸煒煒初三第二輪專題復(fù)習(xí)開始了，我們商量將現(xiàn)代文閱讀和綜合性試題穿插復(fù)習(xí)，首先從記敘文開始。上這堂課前，我為究竟上哪一種記敘文掙扎了很久：敘事類學(xué)生對文章內(nèi)容容易把握，抒情類深?yuàn)W一些，但兩種類型的文章是彼此相通的，都是建立在對文章內(nèi)容的理解和對寫作主旨的把握的基礎(chǔ)上，只要掌握了幾種題型的解法，做題時(shí)不管什么文體的文章都能迎刃而解。所以，最終我決定從容易把握的記敘文語段練習(xí)。一開始我

4、準(zhǔn)備一堂課要解決三種題型：詞語的語境義，詞語的表達(dá)效果，賞析句子。我從網(wǎng)絡(luò)上各地的中考題庫中選擇了五篇文章，把關(guān)于這幾種類型的題目放到了文章的后面，通過給題目分類，學(xué)生做題，糾錯(cuò)，交流答題方法，出題這幾個(gè)過程完成課堂教學(xué)，在904班試上之后，發(fā)現(xiàn)一堂課根本解決不了這么多問題，賞析句子關(guān)鍵還是抓詞語，所以刪除了賞析句子這個(gè)環(huán)節(jié)。在不斷的試上過程中，同組老師給了我不少參考的意見和建議，比如課前對學(xué)生的答案進(jìn)行挑選，選擇典型錯(cuò)誤和比較完整的答案進(jìn)行比較，在小組歸納答題方法時(shí)，既不要太拘泥于固定的說法，但同時(shí)要有一個(gè)結(jié)論出來，簡單說就是通俗易懂同時(shí)又實(shí)用；出題是這堂課最重要

5、的步驟，是檢驗(yàn)學(xué)生能否用自己學(xué)到的方法來解決實(shí)際問題的重要過程，一定要留足時(shí)間……最終在903上這堂課后，雖然也注意了這些問題，但還有很多的遺憾，出題后給學(xué)生的解答時(shí)間太倉促，缺少一種學(xué)生爭論的氛圍；選題時(shí)還可以再精當(dāng)一些……作為年輕教師，通過這次磨課的經(jīng)歷，我感覺獲得了很多，最起碼讓我對第二輪復(fù)習(xí)有了一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，而且對后面緊跟著的說明文和議論文的復(fù)習(xí)，打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，確定了一個(gè)復(fù)習(xí)的模式。