施煒煒的個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃.doc

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1、個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃——模板姓名施煒煒性別女年齡32學(xué)歷本科職稱小高教齡11職務(wù)無(wú)所任學(xué)科數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃教學(xué)問(wèn)題分析1、一堂課要出彩，除了有新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)外，課堂內(nèi)教師語(yǔ)言的有效性起到了至關(guān)重要的作用，它直接影響著整個(gè)課堂教學(xué)效果。有效的引導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生更深入的思考，引發(fā)更多人的參與，促進(jìn)更多動(dòng)態(tài)資源的生成。2、代表性問(wèn)題：（1）語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，常會(huì)重復(fù)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話，提問(wèn)過(guò)多、過(guò)碎，具有隨意性，缺乏導(dǎo)向；（2）對(duì)學(xué)生的回答不能作出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)；（3）沒(méi)能重視各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，很生硬。（4）評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠得當(dāng)影響了課堂

2、動(dòng)態(tài)資源的生成。改進(jìn)目標(biāo)1、短期目標(biāo)：精簡(jiǎn)課堂語(yǔ)言，提高語(yǔ)言素養(yǎng)，想辦法用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容；把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生獲得真正的發(fā)展。2、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：不斷提高對(duì)教材的把握和處理能力，不斷提高課堂效率，讓學(xué)生更有效地獲得知識(shí)；豐富的語(yǔ)言潛移默化地感染學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)能力。具體措施可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。一、積極研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)。積極參與校本研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)，為提高自己的教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)有關(guān)“教師語(yǔ)言”的書籍或雜志。二、立足解決課堂教學(xué)中的存在問(wèn)題，綜合運(yùn)用課

3、堂觀察法、錄像反思法、比較分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)研究等方法，尋找解決存在于教學(xué)語(yǔ)言中實(shí)際問(wèn)題途徑和方法，精簡(jiǎn)教師課堂語(yǔ)言，提高教師的語(yǔ)言素養(yǎng)。三、從現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題入手，以教研活動(dòng)為載體，積極參與區(qū)里和學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)、科組交流活動(dòng)、校本課程學(xué)習(xí)等等。多與教學(xué)專家和名師等交流，解決自己在教學(xué)中的困惑，提高自身的教育教學(xué)水平。四、具體的研究過(guò)程：1、課堂導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)的研究。2、探索課堂有效提問(wèn)的策略。3、探索課堂有效評(píng)價(jià)的策略。所需支持1、教育專家和名師的指導(dǎo)。2、有關(guān)“教師語(yǔ)言”的書籍或雜志。比如：蔣同林、崔達(dá)送的專

4、著《教師語(yǔ)言綱要》；鞠永才撰寫的《概論教師語(yǔ)言》。3、拍錄像課。4、其它學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。改進(jìn)結(jié)果