人教版小學(xué)教師《秒的認(rèn)識》說課.doc

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1、《秒的認(rèn)識》說課稿虎林市寶東鎮(zhèn)太和小學(xué)　　曲　霞各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第五單元《時(shí)、分、秒》的第一課時(shí)《秒的認(rèn)識》。一、說教材1、教材的地位和作用?！睹氲恼J(rèn)識》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已對1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中，了解時(shí)間單位秒，知道分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒及幾秒的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)《24時(shí)記時(shí)法》打下基礎(chǔ)。2、學(xué)生

2、分析?！　。?）、估計(jì)學(xué)生對秒已有所認(rèn)識，甚至知道1分=60秒。部分學(xué)生能感覺秒是很短的時(shí)間單位，甚至能用自己的方法感受幾秒的長短。但多數(shù)學(xué)生還是缺乏體驗(yàn)。（2）、學(xué)生可能對秒的感受不是很深刻，或感覺不到1分、1秒能做的事情有多少，或感受不到秒的重要性，從而導(dǎo)致不懂得珍惜時(shí)間。有些學(xué)生可能對分與秒的關(guān)系比較模糊，從而導(dǎo)致單位換算的錯(cuò)誤。3、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2.通過學(xué)生多種感官參與,幫助學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。3.

3、通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”,并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”；（二）能力目標(biāo)：1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（三）情感目標(biāo)：1.在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。2.幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步建立秒的時(shí)間觀念和探索分與秒

4、的關(guān)系。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了多媒體課件的演示，這樣更直觀易懂，并分小組為學(xué)生準(zhǔn)備了活動(dòng)材料袋，同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的鐘表。二、說教法、學(xué)法數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型。同時(shí)針對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況，在教法和學(xué)法上，我注重豐富學(xué)生對秒的長短的體驗(yàn)和聯(lián)系實(shí)際生活，采用：情境教學(xué)、直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、游戲教學(xué)、體驗(yàn)感悟等來促進(jìn)學(xué)生對新知的建構(gòu)和內(nèi)化。三、說教學(xué)

5、過程依據(jù)教材特點(diǎn)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，整個(gè)教學(xué)過程安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)景激趣.導(dǎo)入新課首先，通過課件演示“神洲七號倒計(jì)時(shí)情景”,引出時(shí)間單位秒。然后，學(xué)生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計(jì)時(shí)的，結(jié)合學(xué)生的舉例，揭示課題《秒的認(rèn)識》。一方面是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識的積極性，因?yàn)?，“興趣是最好的老師”，也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究體驗(yàn)新知我打算分為5個(gè)小步驟來進(jìn)行,在第一個(gè)小步驟認(rèn)識秒針和1秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面，認(rèn)識秒針，看課件演示秒針走一小格就是1秒，接著聽秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音

6、，并讓學(xué)生用一種聲音來表示1秒的時(shí)間，最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的，及其他表示1秒方式的鐘表，如：擺鐘。第二個(gè)小步驟是體驗(yàn)1秒的長短，感受1秒的價(jià)值，首先讓學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作來表示1秒的時(shí)間，學(xué)生可能會(huì)拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，讓學(xué)生感受1秒的作用真大?。∠鄼C(jī)出示：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。第三個(gè)小步驟是認(rèn)識、體驗(yàn)幾秒如果不看鐘表，怎樣知道一件事經(jīng)過幾秒呢，讓學(xué)生想出估算幾秒的方法，如：數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等，然后讓一個(gè)學(xué)生跳

7、繩20下，其他同學(xué)用估算時(shí)間的方法估算出跳繩用的時(shí)間以及做游戲扳一次手腕用的時(shí)間。接著讓學(xué)生分小組根據(jù)材料袋里的要求完成一件事情，看看用了多少秒。通過這個(gè)練習(xí)的安排，讓學(xué)生再次通過做和估加深了對秒的持續(xù)時(shí)間的估算和體驗(yàn)，建立了秒的時(shí)間觀念。第四個(gè)小步驟是探究1分=60秒。首先讓學(xué)生聽一段1分鐘的音樂，讓學(xué)生在聽的同時(shí)估算這段音樂用了多少秒。學(xué)生已經(jīng)有了上面估算的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該說大部分同學(xué)都能估算得比較接近，這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生猜想1分等于多少秒，接著通過課件演示證實(shí)學(xué)生的猜想。這個(gè)小步驟通過讓學(xué)生在聽音樂的情境中去估算、猜想、驗(yàn)證等，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探索1分=60

8、秒的活動(dòng)中來，再通過直觀