(廣西級(jí))巧用信息技術(shù),提高語文教學(xué)效率.doc

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1、巧用信息技術(shù),提高語文教學(xué)效率百色市第一小學(xué)黃日成【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中,利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段有利于提高課堂教學(xué)效率和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面及視野,有利于激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感和興趣,把抽象的知識(shí)變得直觀、形象;也有利于提高語文的學(xué)習(xí)效率,喚起學(xué)習(xí)熱情,擴(kuò)大課堂容量,拓展課外知識(shí)?!娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)手段激發(fā)興趣教學(xué)手段優(yōu)化課堂創(chuàng)新思維現(xiàn)代教育技術(shù)以計(jì)算機(jī)為核心的信心技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐

2、。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段有利于提高課堂教學(xué)效率和擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面及視野,有利于激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感和興趣,把抽象的知識(shí)變得直觀、形象,也有利于提高語文的學(xué)習(xí)效率,喚起學(xué)習(xí)熱情,擴(kuò)大課堂容量,拓展課外知識(shí)。那么,在教學(xué)實(shí)踐中如何巧妙地運(yùn)用信息技術(shù),提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)效率呢?一、巧用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣,喚起學(xué)習(xí)熱情布魯納曾經(jīng)說過過:“要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好方法,是使他感到這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。”我國(guó)古代著名教育家孔子也曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見興趣的力量是巨大的,只有激

3、發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又何愁開啟學(xué)生自主學(xué)習(xí)這扇大門的金鑰匙呢?1.直觀呈現(xiàn),激發(fā)興趣在小學(xué)語文教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性,在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如:在教學(xué)《海底世界》一課時(shí),我先播放一段錄像,讓孩子們到海底去欣賞一番,再配上悅耳的音樂4,屏幕上五顏六色、千姿百態(tài)的海底生物形象出現(xiàn)在孩子的眼前,他們邊看邊聽邊想象,充分感受到海底世界的神奇。此時(shí),孩子們已經(jīng)被海底那奇異美妙的景象深深吸引住了,于是我及時(shí)引出課題,告訴孩子,這就是我們今天要學(xué)的新課文《海底世界》,學(xué)

4、生們都表現(xiàn)出極大的興趣。這樣一來,課件刺激了學(xué)生的視聽感官,所有的學(xué)生都迷上了海底世界,學(xué)習(xí)興趣自然濃厚了起來。2.創(chuàng)設(shè)情境,喚起熱情如在教學(xué)白居易的《憶江南》時(shí),為了讓學(xué)生感受到詩人筆下江南春天的美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。我設(shè)計(jì)制作了能體現(xiàn)詩情的課件,并選取了古琴曲作背景音樂。上課前,我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,在具有古風(fēng)古韻的音樂聲中,我動(dòng)情誦讀全詩,激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情,課堂氣氛異常活躍。在理解詩意時(shí),我演示了課件。在太陽緩緩升起,遍地開放著鮮艷的花朵,春光水碧,紅花像燃燒的

5、火焰的畫面出現(xiàn)時(shí),學(xué)生眼神中透露出異彩,不但對(duì)詩意的理解了然于心,而且感情得到了升華。二、巧用信息技術(shù),突破教學(xué)重難點(diǎn)列寧說:“人們的認(rèn)識(shí)過程就是從生動(dòng)直觀到抽象思維的過程。”直觀性就是使學(xué)生獲得感性知識(shí)和形成表象,再此基礎(chǔ)上深刻理解教材,恰到好處地使用多媒體教學(xué)手段,能使學(xué)生較好的領(lǐng)悟課文的重難點(diǎn),理解課文的內(nèi)在含義。每一篇課文,每一堂課都有它們的重點(diǎn)和難點(diǎn),這些知識(shí)學(xué)生掌握起來會(huì)很困難,教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法傳授也很吃力。因此,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)獨(dú)有的形象性和直觀性,很多問題就會(huì)迎刃而解。在教學(xué)

6、《詹天佑》一課時(shí),為了讓學(xué)生明白什么叫“兩端鑿井法”和“中部鑿井法”以及這兩種鑿井法的科學(xué)道理,我制作了有關(guān)的課件,用來演示“兩端鑿井法”和“中部鑿井法”的全部過程。學(xué)生通過觀看多媒體的演示,使原本抽象的“兩端鑿井法”和“中部鑿井法”得到了直觀的認(rèn)識(shí)。從中體會(huì)到了詹天佑杰出的才干和超人的膽識(shí)。通過形象性和直觀性的的教學(xué)手段,不僅能把教學(xué)中的重難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一種發(fā)現(xiàn)問題提出問題的過程,更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因?yàn)?,?duì)于年紀(jì)較小的學(xué)生而言,形象性和直觀性更能誘發(fā)和激起他們的求知欲,更易于感覺到問題的存在

7、,進(jìn)而把問題看作是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)的主線,使學(xué)生在思考過程中注意力集中,積極主動(dòng)地解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。三、巧用信息技術(shù),使學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”,教師“分層教學(xué)”4在豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下,讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已不再是一句口號(hào)。因?yàn)樵趯W(xué)生主體作用的體現(xiàn)中,“自主學(xué)習(xí)”已是發(fā)揮主體作用的重要一環(huán)。如:《古詩二首》的教學(xué),在多媒體的設(shè)計(jì)課件中我安排的軟件是四大板塊:(1)每首古詩的時(shí)代背景和作者簡(jiǎn)介。(2)每首詩重點(diǎn)詞語的解釋。(3)名家古詩誦讀。(4)活動(dòng)漫畫。在音樂聲中,營(yíng)造意境,幫助背誦。在學(xué)

8、習(xí)的時(shí)間里,輕點(diǎn)鼠標(biāo),自由進(jìn)出這四大模塊,在人機(jī)交互中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力得到提高。電腦多媒體交互手段的運(yùn)用,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也充分體現(xiàn)了分層教學(xué)。如:《古詩二首》一課中,我在教完全詩后,為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富多彩、內(nèi)容多樣的練習(xí)題,讓學(xué)生有選擇地在計(jì)算機(jī)里完成。當(dāng)學(xué)生做對(duì)時(shí),電腦還會(huì)發(fā)出“你真聰明!你真棒!”的鼓勵(lì)性的話語。我還根據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度的不同,在練習(xí)中設(shè)計(jì)坡度。學(xué)生通過一關(guān)自然進(jìn)入下一關(guān),而這關(guān)未通過的學(xué)生可通過按鈕尋求幫助。在計(jì)算機(jī)的幫助下

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