單元4集體備課楊國才.doc

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1、靈武第二小學集體備課教案年級：三年級學科：數(shù)學備課教師李淑蘭教學內容：購物課時1教學目標：1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確地進行計算。2.在具體的情境中，能運用不同的方法解決生活的簡單問題。重點：掌握豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)地計算方法。難點：能運用不同的方法解決生活的簡單問題。課前準備：小棒集體備課個人備課一、創(chuàng)設情境，提出問題提問：你能根據圖意提出什么數(shù)學問題？提問：你能根據提出的問題列出算式二、探究算法，解決問題讓學生獨立思考怎樣計算12×4=板書學生的算法引導學生說出豎式計算的每一步含義1、組內討論2、

2、全班交流，展示算法多樣化學生獨立思考計算方法并在組內交流方法學生通過比較，選擇自己喜歡的方法引導學生說出豎式計算的每一步含義學生打開書，提出自己不懂的地方三、課堂練習鞏固1、完成29頁第1題：先讓學生獨立計算，指名板演2、完成29頁第2題：交流時引導學生明確四則混合運算的順序進行小組比賽學生打開書，提出自己不懂的地方3、完成29頁第3題：獨立計算，填表，說一說自己是怎樣算的自己獨立解答4、完成29頁第4題：提示學生可以用多種方法解答。作業(yè)設計：試一試先獨立完成再交流反饋板書設計：購物12×448靈武第二小學集體備課教案年級：三年級學科：數(shù)學

3、備課教師李淑蘭教學內容：去游樂場課時1教學目標：1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。2.培養(yǎng)學生遷移、類比、推理的能力。重點：掌握豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）地計算方法。難點：探索豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）地計算方法。課前準備：多媒體課件、小棒集體備課個人備課一、計算比賽出示口算卡片，讓學生直接寫出答案。5×3＋6=2×4＋5=二、創(chuàng)設情境，提出問題1.出示情境圖，引導學生觀察。2.學生根據圖意，提出自己感興趣的數(shù)學問題3.從學生提出的問題中選出“16人坐太空船要多少錢？”討論計算16×4的

4、算法三、探究算法，解決問題提問：每行有多少根？有幾行？應該怎樣計算？1、引導學生用小棒進行操作（1）教師用實物展臺進行直觀演示（2）學生在教師的引導下進行操作學生邊看邊交流2、引導學生觀察后嘗試說說自己的算法出示12×4=3、引導學生探索用豎式計算的方法學生上臺講解自己的計算方法并板書16×4=，讓學生比較計算時有什么不同？鼓勵學生用不同的方法進行計算4、引導學生歸納總結出計算方法學生總結出：哪一位乘積滿幾十，就向前一位進幾作業(yè)設計：完成書上“試一試”第1、2、3、4題板書設計：去游樂場16×2464靈武第二小學集體備課教案年級：三年級學科

5、：數(shù)學備課教師李淑蘭教學內容：乘火車課時1教學目標：1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。2.結合具體情境，發(fā)展提出問題的意識，提高解決問題的能力，重點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。難點：探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法課前準備：情境圖集體備課個人備課一、在具體情境中獲取信息，提出問題1.出示情境圖（1）學生從圖中獲取信息，提出感興趣的數(shù)學問題對學生提出的問題予以肯定（2）引導學生選擇問題以“5節(jié)臥鋪車廂可以乘多少人？”為例1、根據問題列算式學生根

6、據題意列出問題的算式：2、獨立探究算法提問：你會計算這個算式嗎？學生獨立進行計算3、小組交流算法學生在教師的組織下進行小組合作學習，把自己的算法在組內交流教師參與學生的討論活動中4、集體交流算法學生口頭說明計算過程70×5=3502×5=10350+10=360教師強調計算豎式時“0”能否漏寫，引導學生關注乘積個位上的“0”比較16×4=72×5=它們的計算過程有什么不同5、比較歸納一次進位和兩次進位提問：7節(jié)車廂可乘多少人？學生獨立嘗試解答118×7=6、提出問題進行知識反饋。強調計算順序作業(yè)設計：讓學生獨立完成33頁第1、2、3、4題板

7、書設計：乘火車72×5=36062×15360靈武第二小學集體備課教案年級：三年級學科：數(shù)學備課教師李淑蘭教學內容：0×5=？課時1教學目標：1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。2.結合具體情境，能運用所學的知識解決學習中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學生的應用意識和能力。3.經歷與他人交流各自算法的過程，使學生逐步學會合作學習。重點：掌握一個因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。難點：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。課前準備：25個蘋果卡片集體備課個人備課一、設疑導入提問：0+6=8－0=0×5=?學生對0×5=?進行大膽猜測并

8、說出自己的想法5×5=255×4=205×3=155×2=105×1=55×0=0二、實驗演示運用直觀的演示活動，讓學生得出“0和任何數(shù)相乘都等于0”（1）畫5個盤子，每個盤子放