在教學中如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣.doc

ID:50323841

大?。?9.00 KB

頁數(shù):2頁

時間:2020-03-08

在教學中如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣.doc_第1頁
在教學中如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣.doc_第2頁
資源描述:

《在教學中如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、在教學中如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣小溪壩中學羅朝瓊物理教學的著眼點在于:注重全體學生的發(fā)展,注重科學探究,提倡教與學的多樣化方式,使學生通過學習物理課程能夠體驗到“從生活走向物理,從物理走向社會”。有句名言中說到:興趣是最好的老師。要想學生學好物理,必須讓學生對物理這門學科產(chǎn)生興趣。興趣,是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。但興趣又不是與生俱來的,而是在后天的實踐活動中逐漸激發(fā)出來的,因此,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習物理的興趣,既是中學物理教學的一種基本方法,也是中學物理教學的一項重要任務。在物理教學中,教師就應當因人而異,因地制宜,因材施教,既生動靈活,又扎實有效地激

2、發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。一、課堂的導入,可增加學生學習的興趣及求知欲。每個人都有自己的與眾不同的興趣,新課的引入是為學生學習新知識奠定必要的知識基礎和心理,我們可以根據(jù)生活中的一些實例有趣的導入。如:籃球手在投籃時球為什么要旋轉(zhuǎn);這樣的提問只對對喜歡籃球人的較容易理解,那對待其他的人我們又可以從其他方面舉例的,如:“用漏斗吹乒乓球”,乒乓球無論是向上還是向下吹,乒乓球都不脫離漏斗;我們在把水燒開時,為什么會有煙霧;在干燥的天氣里,用塑料梳子梳頭時,頭發(fā)為什么會隨著梳子飄起了等等。通過這樣一些簡單的實驗現(xiàn)象,在給學生“震撼”視覺感的同時也引起了強烈的好奇心,產(chǎn)生好奇心正是培養(yǎng)學生學

3、習興趣的出發(fā)點。二、用實驗現(xiàn)象激發(fā)學生學習興趣用實驗現(xiàn)象激發(fā)學生的興趣是教學中常用的方法。初中學生比較好動,對實驗有強烈的好奇心,對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗能為學生提供豐富的感性認識,特別是通過親自操或親自設計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲;另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。實驗現(xiàn)象最直觀地引起學生視覺沖擊,刺激學生的感知,喚起思維。我們在教學中可以設計多個演示實驗,讓學生觀察一些力、熱、電、光的現(xiàn)象,并動手操作簡單的儀器,在學生眼前揭開一個嶄新的世界。許多新奇的問題將激發(fā)他們強烈的求知欲。因勢利導,使學生的好奇心逐漸轉(zhuǎn)化為探求科學知識的持久興趣和飽滿熱情,即由

4、直接興趣發(fā)展到間接興趣。如:在講液體壓強形變時,我用玻璃瓶盛上紅墨水,用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀,當用力壓玻璃瓶時,紅墨水明顯沿玻璃管上升,松開手后,又下降。學生對壓力作用下固體發(fā)生微小變形不僅認可、且印象也更加深刻了。三、情境教學培養(yǎng)學生學習物理的興趣在物理教學過程中,教師要根據(jù)初中學生的思維水平、情感特征和心理特點,創(chuàng)設一些情景教學,運用恰當?shù)慕虒W方法,充分調(diào)動學生思維的主動性和積極性,提高物理教學的效果。濃厚的興趣將是學生刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力。學生只有對物理學科感興趣,才能學好、用好物理。1、實驗情境:實驗教學直觀有趣,能對學生產(chǎn)生最大的吸引力,

5、使學生有想學的欲望和持續(xù)的學習興趣。通過實驗和觀察,學生會越學越想學,越學越愛學,學習就會主動。2、問題情境:教師要緊緊抓住中學生好奇心這一心理特征,通過講故事、生活實例提出一些有新意有思考的問題,進行啟發(fā)引導,讓學生盡快進入角色。3、現(xiàn)代教育情境:用直觀的視頻教學,包括文字、聲音、影像等形象逼真,聲情并茂的情景激發(fā)學生的興趣,對培養(yǎng)和提高學習的主動性大有提高。通過教學實踐,我們知道教師在課堂教學過程中,有意識地創(chuàng)設情境,提出一些與課文有關(guān)的有啟發(fā)性的問題和直觀的視頻;將學生引入情境之中,容易激發(fā)起學習的動機,培養(yǎng)學習興趣。?四、減少學生厭學情緒、培養(yǎng)師生情感有個別學生在學習中看

6、到自己不喜歡的老師上的那門課,就產(chǎn)生一些對學習不認真、不想、厭學的情緒。那我們就要采取一些方法去改變這樣的情況,讓他們自己主動的加入到這門學科中。首先,教師要知道,課堂教學是師生的雙邊活動,教學過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。在物理課堂教學中可以有效的發(fā)掘情感的積極因素,促使學生對物理知識的追求、渴望和滿足。(1)民主平等的情感氛圍。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下,在自己喜愛所教老師的前提下,才會樂于學習。第一、教師要放下架子,與學生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學習上都關(guān)心他們,從而激起他們對老師

7、的愛,對物理的愛;第二、教學要平等,要面向全體學生施教,不能偏愛一部分人,而對學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。(2)正確評價學生。學生學習的態(tài)度、情緒、心境與教師對學生的評價有著密切的聯(lián)系。在物理課堂教學中,我們經(jīng)常看到許多學生積極思考問題,爭取發(fā)言,當他們的某個思路或方法被老師肯定后,從學生的眼神和表情就可以看出,他們得到了極大的滿足,在學習中遇到困難時他們會反復鉆研、探討,可見教師正確的評價也是促使學生積極主動學習的重要因素。教師一句贊賞的話,就緩和了學生的心理壓力,收到了意想不

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭