黃佳佳《平行與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《平行與垂直》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平行線，理解平行線的含義，掌握平行線的特征。2、理解互相垂直、垂線、垂足等概念的含義，掌握垂線的特征。3、使學(xué)生初步理解垂直與平行的是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握平行線的特征和垂線的特征。使學(xué)生初步理解垂直與平行的是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、三角尺、長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)方體教學(xué)過(guò)程：一、引入利用孫悟空的法寶引出示直線，復(fù)習(xí)直線的特點(diǎn)(主要讓學(xué)生回顧直線可無(wú)限延長(zhǎng)的特點(diǎn)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)兩直線相交準(zhǔn)備)二、新授1、畫直線，提供研究素材在我們的生活當(dāng)中有許許多這樣的直線(出示幾組圖片),今

2、天我們繼續(xù)來(lái)研究直線，不過(guò)今天我們不是研究一條直線，而是研究?jī)蓷l直線的位置關(guān)系?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳袭媰蓷l直線，你能想到幾種情況？請(qǐng)把他們畫在紙上（小組合作完成）2、展示作品，交流看法(師選擇幾組典型展示)先小組交流自己的作品，對(duì)他們進(jìn)行分分類3、整理分類，認(rèn)識(shí)“相交”、“不相交”師從學(xué)生作品里選取其中最有代表的四種張貼在黑板上,讓學(xué)生試著分類。在學(xué)生誤把延長(zhǎng)后能相交的分在不相交類時(shí)，教師課件展示延長(zhǎng)后相交，延長(zhǎng)后不相交兩種情況。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：延長(zhǎng)后，有些直線不相交，有些直線延長(zhǎng)后就相交。咱們把延長(zhǎng)后也相交的直線也歸為相交這一類）三、研究“平行”1、現(xiàn)在我們先來(lái)研

3、究延長(zhǎng)后也不相交的兩條直線，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，像這樣的兩組直線，怎么延長(zhǎng)后都不相交，咱們給他取什么樣的名字呢？其實(shí)在我們數(shù)學(xué)里面就把這樣的兩條直線叫做平行線。試著說(shuō)一說(shuō)，什么是平行線。2、課件出示平行線的概念，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀（主要引導(dǎo)學(xué)生理解：在同一個(gè)平面內(nèi)、兩條直線、互相的意思）同一個(gè)平面可用兩張紙來(lái)幫學(xué)生理解或教室的墻面。3、找一找日常生活中的平行線（電線、窗子、柵欄、門兩側(cè)、軌道兩邊、課桌兩邊）四、研究“垂直”1、觀察相交的直線，有什么特點(diǎn)？你能把他們進(jìn)一步分分類么？特點(diǎn)：都有交點(diǎn)，都相交成4個(gè)角分類：引導(dǎo)學(xué)生把相交成銳角和鈍角的（非直角）分成一類，相交成

4、直角的分成一類。2、在數(shù)學(xué)上，對(duì)于相交，而且所成的四個(gè)角都是直角的這樣兩條直線，也有特別的名字，你們知道叫什么嗎？（垂線）課件出示概念。讓生齊讀（著重理解：互相）3、說(shuō)一說(shuō)日常生活中垂直的例子。四、鞏固練習(xí)（課件展示）五、全課小結(jié)今天我們研究的是在同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，在同一平面內(nèi)兩條直線有相交的和不相交的。板書設(shè)計(jì)四副學(xué)生作品展示非直角相交直角互相垂直不相交平行線（互相平行）六、練習(xí)1、基本練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)圖中的平行線和垂線，說(shuō)一說(shuō)生活中的平行線和垂線（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚，誰(shuí)和誰(shuí)互相平行、垂直）2、鞏固練習(xí)：找一找圖形中有幾組平行線，有幾組垂線。3、拓展練習(xí)：用

5、長(zhǎng)方形的紙折出平行線和垂線。