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1、用心靈去塑造心靈 ————讀《給教師的建議》有感著名教育家蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)教育思想的集大成者,他的“相信孩子,尊重孩子,用心靈去塑造孩子的教育思想是教育思想寶庫中的瑰寶。在這本書中,他的一些先進的教育思想,讀后讓我學習了不少知識,開闊了眼界,對教育的認識又邁上了一個新的臺階。蘇霍姆林斯基在這本書中提出了許多難能可貴的建議,無論是對于身處教壇多年的資深老將,還是對于像我這樣的初涉社會的教育新手,對于這本書都能產(chǎn)生一種思想上的共鳴。是的教育的形式可以是多資多彩,教育的方法可以是
2、千變?nèi)f化,但是教育卻都是為了一個宗旨:為了一切的孩子。我對蘇霍姆林斯基的這本書十分喜歡,他的一些理論在教育工作中有時我也能理會的到,但是卻不如他做的那么好,而大部分的時候,我感覺書中的知識讓我有一種茅塞頓開的感覺。作為一名年輕教師,我更感覺到這本書帶給我的不僅是一些建議,更是我以后工作的指明燈,書中關于如何備教材,如何講授課程,如何檢查作業(yè),如何培養(yǎng)學生能力,如何提高自己的教育水平等問題都給我了很多指導,我感覺到以前所忽視的一些小問題,以前注意到但沒有引起重視的問題,以及以前重視了卻沒有取得良好效果的那些問題,在這里都
3、找到了一定的答案。但我在這本書中最受感觸的是蘇霍姆林斯基對于學生那種關愛和信任。看過許多關于教育的書,也聽過許多優(yōu)秀教師的先進事跡,幾乎最常見懂得的字眼就是教師的“愛”,甚至連愛崗敬業(yè)也不及它的份量。這本書從始至終都體現(xiàn)出對兒童那種贊美和關愛的態(tài)度,把愛融于教育,把愛奉獻給學生。強調(diào)要“保護和培養(yǎng)學生的自尊感”要“關心學生的接受能力”要“幫助學生體驗成功的喜悅”要“跟少年和男女青年朋友娓娓談心”,特別指出學校里的學習不是毫無感情的將知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每課都在進行的心靈的接觸”,他認為“要像
4、保護最寶貴財富一樣愛護孩子對你的信任,關心學生的生活和健康,關心他的利益和幸福,關心他的完美的精神生活?!薄耙寣W生始終能看到自己的進步,不要有任何一天使學生花費了力氣卻看不到成果。因為我們是教師,因為學生信任我們,尊敬我們,以我們?yōu)橹行模瑸榘駱?,他們在思想上渴求知識的同時,更希望得到理解和尊重,所以我們必須”嚴格地,堅持地關心兒童,毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種漠不關心、冷酷無情的現(xiàn)象。”蘇霍姆林斯基稱教育技術(shù)的頂峰是“師生之間心靈交往的和諧境界”他認為這里有一個教育的秘訣,對于那些熱愛學生的教師來說,很容易掌握這
5、個秘決,而對于那些鐵石心腸的人來說卻是很難以理解的。這個秘訣就是:只有教師關心學生認得尊嚴感,才能使學生通過學習而受到教育。要于學生建立心靈的勾通,也就是建立完美的師生之間的友誼,必須要深思熟慮的為學生考慮,細心觀察和研究學生的情感動態(tài)和心理感受。只有這樣,才能實現(xiàn)教育的理想“始所有的兒童都成為幸福的人,使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿快樂。白居易有句名言“感人心者,莫先乎情”意思就是說,沒有什么比真情實感更能打動人的了。所以無論是對待哪一種學生,我們都應該用愛去灌溉,用真心去對待,不管有的學生以前耽誤到什么程度,都要
6、從心里相信他們可以做好,并加倍的關心那些思想誤入歧途的后進生。付出是雙向的,只有對學生給予真愛,他們才會回報給你尊敬和愛戴。不從思想上理解他們接近他們,他們對于你的教育也就不會買你的帳?;叵胛医虒W著半年來,雖然也有滿腔的工作熱情,也很喜歡這個光榮的職業(yè),卻缺乏對學生的真愛,我只想著怎樣去上好自己的課,怎樣作好自己的本職工作,怎樣提高成績,費盡心思想讓學生喜歡自己的學科,卻沒有從根本上找到問題所在。以前學生犯了錯誤我總是覺得很生氣,卻很少給予他們理解和幫助,常聽一些老師反映現(xiàn)在的孩子缺少“人情味”“不懂事”,因為他們總是
7、愿意做一些讓學校和老師頭疼的事情:上課時接話、課下愿意瘋鬧、甚至有的學生頂撞老師,更有甚者還和老師動手。這些現(xiàn)象或多或少每個學校都有發(fā)生,可是回想一下,我們教師又有多少是真正愛心和耐心去感化那些后進生呢?批評、指責、訓斥、否定,似乎已經(jīng)成為他們心中對老師的定式。所以他們害怕學校,討厭學校,愈發(fā)表現(xiàn)出消極反動的一面。教育事業(yè)是一個愛的工程,壘起這座高樓的是師生之間的信任和理解,試著把我們的知識用愛的橋梁傳遞,讓教師和學生真正的心靈相通,讓學生時刻感受到你的愛,就像作家林清云所說“愛能拔起擎天的巨木,愛能升騰冷漠的生命,愛
8、能裸露許多靈魂,愛能讓人在黑夜襲來時,仍有耐心去等待明天的光明?!苯處煹膼垡惨欢梢宰寣W生走出失落的黑夜,進入希望的光明。