用微笑塑造孩子的心靈

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1、用微笑塑造孩子的心靈　　有這樣一個(gè)關(guān)于微笑的小故事：在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)非常富有的富翁，但他很不快樂(lè)。有一天，這個(gè)富翁垂頭喪氣地走在路上。這時(shí)，走來(lái)一個(gè)小女孩，小女孩用天真的眼神望著他，給了他一個(gè)很甜美的微笑。這個(gè)富翁望著孩子天真的面孔，心中豁然開(kāi)朗。為什么要不高興呢，能像這樣微笑該有多好??！第二天，這個(gè)富翁離開(kāi)了小鎮(zhèn)去尋求夢(mèng)想和快樂(lè)。臨走前，他給了這個(gè)小女孩一筆巨款。鎮(zhèn)上的人覺(jué)得奇怪，問(wèn)這個(gè)小女孩，明明不相識(shí)的富翁怎么會(huì)送她一筆巨額的財(cái)富，小女孩天真地笑著說(shuō)：“我什么都沒(méi)做，只是對(duì)他微笑而已?！薄　　爸皇菍?duì)他微笑而已?！笔前?，小女孩一個(gè)善意的笑，卻換來(lái)了巨額的財(cái)富，實(shí)在令人難以置信。但是，

2、這就是微笑的力量，小女孩的微笑點(diǎn)燃了富翁幾乎化為灰燼的心靈，讓他再一次有了希望，有了夢(mèng)想，有了快樂(lè)。這世界上還有什么比夢(mèng)想和快樂(lè)更重要呢？作為一名教師，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，偶爾看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生坐著對(duì)我們微笑時(shí)，心中就會(huì)有一種異樣的情感流過(guò)。換位思考一下，假如我們面帶微笑走進(jìn)教室，微笑著講課，微笑著與學(xué)生說(shuō)一聲再見(jiàn)，效果又將如何呢？　　一、微笑是一種愛(ài)的寬容　　老師的首要任務(wù)是育人，教師的熱愛(ài)與寬容應(yīng)該像陽(yáng)光和雨露一般，灑遍每一個(gè)學(xué)生。教師的微笑不僅面對(duì)那些“優(yōu)秀生”，更多地應(yīng)該給予那些“學(xué)困生”4、犯錯(cuò)的孩子。寬容決不等同于放松，決不意味著對(duì)學(xué)生行為放任自流，更不是對(duì)學(xué)生不良行為的姑息縱容?！　∥覀?/p>

3、班有這樣一個(gè)男生：他的名字叫小波，平時(shí)大錯(cuò)沒(méi)有，但是小毛病很多。下課愛(ài)和其他學(xué)生打鬧，有時(shí)還打女生的臉，老師批評(píng)他，他還覺(jué)得自己沒(méi)有做錯(cuò)?！　∮浀糜幸淮危形绶艑W(xué)站路隊(duì)，別的孩子都站好了，小波來(lái)晚了。他從一個(gè)女生的前面擠過(guò)去站隊(duì)，那名女生說(shuō)了一句“煩人”，小波就對(duì)該女生動(dòng)粗，把她打哭了。我看到了當(dāng)時(shí)的情景，知道如果用嚴(yán)厲的話批評(píng)他的話，他肯定會(huì)不服氣，反而適得其反。于是，我一改往常的教育方法，微笑著對(duì)小波說(shuō)：“我們班的男子漢原來(lái)只會(huì)打人??？”小波聽(tīng)了之后，不由得臉紅了，趕緊向那名女生道歉。后來(lái)，我找小波談話，我問(wèn)他以前批評(píng)他的時(shí)候總是有些不服氣，為什么那天我微笑著對(duì)他說(shuō)話，他卻馬上認(rèn)識(shí)到了自

4、己的錯(cuò)誤。小波說(shuō)：“老師，其實(shí)我很自卑，總覺(jué)得自己什么都不好，經(jīng)常受到家長(zhǎng)和老師的批評(píng)。家長(zhǎng)和老師越是嚴(yán)厲地批評(píng)我，我越是不服氣。可是，那天我看到您對(duì)我笑著說(shuō)話，我覺(jué)得您是愛(ài)我的。以后我一定好好表現(xiàn)，因?yàn)槲覑?ài)看見(jiàn)您笑?！睆哪且院?，小波變化很大，很少和同學(xué)鬧矛盾?！　】磥?lái)，當(dāng)我們將微笑與寬容給予別人時(shí)，也能接受到別人給予的微笑與寬容。微笑著寬容每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心來(lái)開(kāi)啟他們的心靈，挖掘他們的潛能，才能促使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能真正培養(yǎng)具有高尚道德和完美人格的一代新人。　　二、微笑是一種愛(ài)的信任　　信任學(xué)生是作為教師師德的表現(xiàn)。有位老師說(shuō)過(guò)這樣的話：“4一個(gè)學(xué)生如果生活在信任之中，他就學(xué)會(huì)了自信

5、；如果生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；如果生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了選擇?！毙湃螌W(xué)生，就應(yīng)微笑著去面對(duì)?！　倪@學(xué)期一開(kāi)始，我們班的小凱就經(jīng)常不寫(xiě)家庭作業(yè)。我就納悶了，以前這個(gè)孩子不是這樣的??？最近怎么了？我沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是溫和地問(wèn)他為什么不寫(xiě)作業(yè)，可是他也答不上來(lái)，我猜測(cè)是孩子最近比較貪玩，家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間來(lái)管孩子。于是，我給孩子的家長(zhǎng)打了電話詢問(wèn)情況。原來(lái)，小凱的弟弟出車(chē)禍住進(jìn)了醫(yī)院，病情還很?chē)?yán)重，他的爸爸、媽媽天天在醫(yī)院照顧他的弟弟，根本就沒(méi)有時(shí)間管小凱的學(xué)習(xí)，小凱這段時(shí)間一直住在午托部。得知了情況之后，我對(duì)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)以后小凱的作業(yè)就由我來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督，我讓孩子在學(xué)校利用放學(xué)的時(shí)間把

6、作業(yè)寫(xiě)完了再去午托部。這樣經(jīng)過(guò)幾次之后，我對(duì)小凱說(shuō)：“在家里，你是爸爸、媽媽最大的孩子，現(xiàn)在弟弟住進(jìn)了醫(yī)院，爸爸、媽媽已經(jīng)很操心、也很累了，如果你還不好好學(xué)習(xí)，讓爸爸、媽媽再為你操心，那你豈不是讓爸爸、媽媽更加傷心嗎？你已經(jīng)長(zhǎng)成大孩子了，要學(xué)會(huì)為爸爸、媽媽分憂解難了，現(xiàn)在正是你表現(xiàn)的時(shí)候。”小凱答應(yīng)我以后認(rèn)真完成作業(yè)。于是，我就不再把小凱留著學(xué)校寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始的兩三天，他能夠認(rèn)真完成作業(yè)?？墒?，沒(méi)過(guò)幾天，他的作業(yè)就又少寫(xiě)了。我問(wèn)小凱：“這是怎么回事??？”孩子很誠(chéng)實(shí)地告訴我說(shuō)在醫(yī)院寫(xiě)的，開(kāi)始寫(xiě)的有點(diǎn)晚，所以沒(méi)寫(xiě)完。我微笑著對(duì)他說(shuō)：“老師相信你這次不是故意不完成作業(yè)的。以后放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，好嗎？”

7、之后，小凱的作業(yè)每次都完成的很好，聽(tīng)講也比以前認(rèn)真了許多。4　　心理學(xué)告訴我們，人都是渴望被信任的，學(xué)生更是如此，學(xué)生被老師信任時(shí)，腦神經(jīng)活動(dòng)就快，也更加靈敏，做事的效率就高，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師微笑的信任無(wú)異于小樹(shù)苗成長(zhǎng)過(guò)程中的陽(yáng)光和雨露?！　∪⑽⑿κ菐熒撵`交融的火花　　微笑是人類(lèi)最美好語(yǔ)言，是心靈交融的火花。雨果說(shuō)：“微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色。”發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的、令人感到溫暖的微笑能給