《趙普》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí).doc

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1、清華園學(xué)校生命智慧課堂語文導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)語文組徐磊2013年2月25日【自研課導(dǎo)學(xué)】學(xué)生對(duì)照導(dǎo)學(xué)案，組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，完成如下任務(wù)：再讀課文，思考問題1.劃出文中細(xì)節(jié)描寫的語句，概括趙普的性格特征。2.收集“刻苦讀書”及“以天下為己任”的人、故事以及相關(guān)成語、詩文。3.背誦全文。【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：《趙普》課時(shí)：第二課時(shí)）·學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。2.學(xué)習(xí)趙普刻苦讀書和以天下事為己任的精神。課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)程序內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方案

2、、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)分析人物形象內(nèi)容：走進(jìn)趙普，感知人物內(nèi)心世界。學(xué)法：1.復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：概括主要事件。2.劃出表現(xiàn)趙普性格特征的語句。3.思考：趙普是一個(gè)什么樣的人？。預(yù)時(shí)：3分鐘1．對(duì)子交流：（1）劃出趙普刻苦讀書時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞。（2）從趙普身上你學(xué)到了什么？預(yù)時(shí)：2分鐘2.小組：（1）組內(nèi)交流趙普的性格特征，形成文字稿。（2）劃出趙普奏薦人才時(shí)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，確定思考題“從中可以看出他性格中的哪些方面”答案，筆記。(3)交流“刻苦讀書”及“以天下為己任”的人和故事。預(yù)時(shí)：6分鐘。3.十人共同體：準(zhǔn)

3、備預(yù)展。（1）組長(zhǎng)抽簽（2）組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行預(yù)展練習(xí)。預(yù)時(shí)：5分鐘展示一：趙普形象概括提示：展示形式可以是板演，也可以口頭表達(dá)，但要注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)。展示二：語言訓(xùn)練：仿句并朗誦夏日夜晚，雖酷暑難熬，蚊盯蟲咬，但趙普想起天下初定，百?gòu)U俱興，自己卻文疏學(xué)淺，于是他闔戶啟篋取書，讀之竟日；，雖，但趙普想起，于是他闔戶啟篋取書，讀之竟日。展示三：把第二段改編成課本劇并表演。展示四：“刻苦讀書”及“以天下為己任”的人和故事預(yù)時(shí)：22分鐘預(yù)時(shí)：3分鐘?！钰w普形象概括：☆趙普奏薦人才時(shí)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)

4、了出他性格中的哪些方面。：?！罘戮洌m，但趙普想起，于是他闔戶啟篋取書，讀之竟日?！睢翱炭嘧x書”及“以天下為己任”的人和故事以及相關(guān)成語、詩文。等級(jí)評(píng)定：☆賞析語言內(nèi)容：賞析語言。要求：1.請(qǐng)劃出趙普刻苦讀書時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，圈出幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，體會(huì)其作用。2.請(qǐng)劃出趙普奏薦人才時(shí)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，思考：預(yù)時(shí)：3分鐘開拓視野思考：1.從趙普身上你學(xué)到了什么？2.古往今來，“刻苦讀書”及“以天下為己任”的人和故事以及相關(guān)成語、詩文層出不窮，你能分別舉出一二，并談?wù)勊麄儗?duì)你的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響嗎？（言之有理即可）預(yù)時(shí)：3分鐘當(dāng)堂反饋背誦課文【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“

5、日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級(jí)達(dá)成等級(jí)批閱日期基礎(chǔ)題一、填空：1.“手不釋卷”這一成語的意思是?????????????????????????，形容???????????。2.“太祖怒，碎裂奏牘擲地”這一細(xì)節(jié)寫出太祖???????????????????的樣子。3.?“????????????，???????????????????”“補(bǔ)綴舊紙”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出趙普????????的態(tài)度。二、回答問題1.課文第二段寫趙普奏薦人才時(shí)有哪些細(xì)節(jié)描寫？你從中可以看出趙普有什么性格特征？2.“晚年手不釋卷”“闔戶啟篋取書，讀之竟日”等可

6、看出趙普的什么精神？哪些句子體現(xiàn)了趙普讀書的效果和學(xué)以致用的精神？???????????????????????????????????????3、從哪些地方可以看出趙普“以天下為己任”？（用自己的語言概括）4、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”說明太祖是個(gè)什么樣的人？拔高題1.文章第一自然段中的“手不釋卷”是一個(gè)成語，我國(guó)歷史上像這種有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的成語故事還有很多，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓷l類似的成語。2.趙普到了晚年還手不釋卷，這給你什么啟迪？?【培輔期望】（附培輔單）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知識(shí)盤點(diǎn)：心得描述：