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《初一語文第一單元導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、榆次一中初中語文導(dǎo)學(xué)案初一語文第一單元親近文學(xué)為你打開一扇門【課標要求】 1.學(xué)習(xí)本文深入淺出、生動形象闡述道理的方法。2.學(xué)習(xí)并掌握本文豐富多彩的詞匯和比喻、擬人等修辭手法?！?.認識閱讀文學(xué)作品的意義，培養(yǎng)閱讀文學(xué)作品的興趣?！緦W(xué)習(xí)重、難點】了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義?！绢A(yù)習(xí)提綱】1.初讀課文，將你查字典解決的字詞積累在下面。2.再讀課文，知識檢測（一）按原文填空。文學(xué)是人類感情的_____的表達，是人類歷史的______的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的_____，是這個時代的______，是這個時代
2、千姿百態(tài)的和_____，是這個時代的精神和_____的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的______和______，_____著人類美好的感情和燦爛的智慧。（二）選詞填空。①親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人_____、_____、____的極為重要的途徑。（A.提高修養(yǎng)B.豐富情感C.增長知識）②閱讀文學(xué)作品，是一種_____的積累，一種_____的積累，一種____的積累，一種_____的積累。（A、文化B、感情C、知識D、智慧）③你是現(xiàn)實的回聲，是夢想的_____，是平凡的客觀天地和____的世界奇異的交匯。（A、斑斕B、折光C、閃光）3.閱讀
3、《為你打開一扇門》，在文中劃出你認為最優(yōu)美的句子，作出旁注?！咎骄繉W(xué)習(xí)】很多同學(xué)喜歡閱讀小說、詩歌等文學(xué)作品，現(xiàn)在的語文新教材相對以往的教材文學(xué)氣息也更濃郁。那么文學(xué)的特點、功能是什么？閱讀文學(xué)作品對我們有何意義呢？在本文中，著名作家趙麗宏用細膩形象、富有感染力的語言為我們回答了這些問題。一.文學(xué)大門中你能得到什么呢？文學(xué)對人的影響到底有多大？（從課內(nèi)找答案）榆次一中初中語文導(dǎo)學(xué)案二.閱讀第四段，你覺得那句話最能概括文學(xué)對人的影響？三.文學(xué)的特征是什么？四.學(xué)會閱讀，從文章中提問。觀點：發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題重要的多。文章第4段，本段簡要闡述文學(xué)的特征、
4、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系。全段共13句話。細讀第4自然段，思考：（1）“一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品……是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線”、“社會風(fēng)俗畫”和“人文風(fēng)景線”一樣嗎？為什么？（2）文段從幾個方面解說了閱讀文學(xué)作品的作用？（3）為什么“文學(xué)作品對人的影響是潛移默化的”？請聯(lián)系你讀過的文學(xué)作品，說說它怎樣潛移默化地影響你的。舉出讀過的文學(xué)作品，說出它如何在思想、性格、習(xí)慣等方面對自己影響的，而且使自己在不知不覺中起了變化。（4）“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的憧憬和理想”，這里的“憧憬”和“理想”的前后順序能否顛倒？為什么？（從語意角度入
5、手） ?。?）什么是高智商的野蠻人？（6）如何理解“高智商的野蠻人”？舉例說明。（7）“有人說，一個從不同閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’、‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個‘高智商’的野蠻人”，你同意這種看法嗎？請說明理由。榆次一中初中語文導(dǎo)學(xué)案（８）“這已經(jīng)成為很多人的共識”中的“這”指代什么？（９）請為本層劃分層次并概括層意。從表達上看，這段文字屬于_____性文字。在闡述文學(xué)與人的關(guān)系時，明確表明了作者激勵青少年讀者走進文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于：。四.文中運用了哪些修辭手法？其作用是什么。【課堂檢測】1.填空。（1）課文運用了第二人稱代
6、詞“你”，其中標題和第一至四段中的“你”指代的對象是_____，第五段至結(jié)尾中的“你”指代的對象是_____。后者用的是_____的修辭手法，這樣寫，給人以親切感，增強了文章的感染力。（2）“為你打開一扇門”這句話運用了_____的修辭手法。本體是，喻體是_____，比喻的意思是：_____。（理解加記憶）2.理解遷移：文中說“文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的?！闭埪?lián)系你讀過的文學(xué)作品，說說它怎樣潛移默化地影響你的。3.文學(xué)可以把我們引進遼闊美好的世界，讓我們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓我們懂得人生的真諦。我們已念了6年的書，也已接觸了一些文學(xué)作品，那位同學(xué)可
7、以給大家講講你了解到的文學(xué)作品。（同學(xué)自由發(fā)展）【知識構(gòu)建】回憶小學(xué)階段所學(xué)的常用修辭。了解比喻、擬人、排比修辭的基本常識。（1）擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（2）比喻：榆次一中初中語文導(dǎo)學(xué)案根據(jù)事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙
8、出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現(xiàn)那小姑娘
