任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(馮晶偵).doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、積極參加校內(nèi)外的教研活動。2、喜歡研究課堂評價方式。3、按時完成學(xué)校要求的各項常規(guī)工作。1、課堂教學(xué)模式還不夠靈活多變。2、對于教學(xué)內(nèi)容的拓展做得還不夠。3、不能顧及到每位學(xué)生的情況。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）我?，F(xiàn)在進(jìn)行“基于腦的教學(xué)教研”，希望借助本次教學(xué)教研對自己的課堂教學(xué)有所突破，有所創(chuàng)新。對于現(xiàn)在的教學(xué)課堂來講，我覺得評價方式較單一，如何改變評價方式，利用評價方式調(diào)動孩子們的積極性，讓孩子們主動學(xué)，樂于學(xué)是我現(xiàn)階段最想解決的問

2、題，也是現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）課堂上已形成了小組學(xué)習(xí)的構(gòu)建，這對于開展新的評價方式非常有利。學(xué)生已逐漸形成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)成績不好的孩子，預(yù)習(xí)對他們來說仍然存在一定的困難。小組里仍然存在一些不肯開口說英語的孩子，想辦法讓大家都開口說。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）我?，F(xiàn)在進(jìn)行“基于腦的教學(xué)教研”，希望借助本次教學(xué)教研對自己的課堂教學(xué)有所突破，有所創(chuàng)新。對于現(xiàn)在的教學(xué)課堂來講，我覺得評價方式較單一，如何改變評價方式，利用評價方式調(diào)動孩子們的積極性，讓孩子們主動學(xué)，樂于學(xué)是我現(xiàn)階段最想解決的問

3、題，也是現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)。