教學(xué)設(shè)計(jì)王莉麗文檔.doc

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1、桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)五家渠三小王莉麗一、設(shè)計(jì)理念本文教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)“以人為本”的思想，在師生、生生對(duì)話交際的過(guò)程中進(jìn)行。教學(xué)中充分考慮文本的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)緊扣課文的語(yǔ)言，讓學(xué)生在文字與情感中走個(gè)來(lái)回。憑借文本，挖掘教材資源，在想象、誦讀、體驗(yàn)等語(yǔ)言實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生將文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為會(huì)運(yùn)用的“活”的語(yǔ)言。整節(jié)課抓住桂花香、搖花樂(lè)、悟鄉(xiāng)情、思故鄉(xiāng)四個(gè)板塊，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)原境、意境、心境等不同層次的讀、寫(xiě)、說(shuō)的訓(xùn)練，努力令課堂飄溢甜美的桂花香味、再現(xiàn)快樂(lè)的搖花童趣、盡顯濃濃的樸素鄉(xiāng)情，纏繞絲絲縷縷的思鄉(xiāng)之情。二、教學(xué)目標(biāo)⒈知識(shí)和能力自學(xué)課文中的生字新詞；理解課文

2、內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。能想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。⒉過(guò)程與方法咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解文本內(nèi)涵；借助情境對(duì)話，想象搖花的快樂(lè)；通過(guò)寫(xiě)話，體會(huì)作者內(nèi)心的思想感情。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和思念家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念四、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！彼磉_(dá)的感情。五、教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體教學(xué)課件六、教學(xué)時(shí)間?1課時(shí)七、教學(xué)流程（一）、整體感知1．同學(xué)們，童年是美好的，幸福的，令人難忘的。今天讓你們一起走進(jìn)臺(tái)灣

3、女作家琦君的童年，去感受那場(chǎng)奇妙的——《桂花雨》。讀了課題，你想知道什么？2．同學(xué)們真會(huì)思考，下面讓我們帶著疑問(wèn)用心地讀讀課文，把生字念準(zhǔn)，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）3．大家讀得很認(rèn)真,讀完了課文，你從文章中知道了什么？（學(xué)生自由交流）4．大家剛才提到的家鄉(xiāng)院子里的桂花給我還有我的家人留下了深刻的印象，所以母親會(huì)說(shuō)——“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！保ㄕn件出示）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。5．“這里的桂花”指的是杭州的桂花。在杭州有一處小山，山上種的全是桂花樹(shù)，花開(kāi)的時(shí)候香飄十里。這樣一處名勝卻不及我家鄉(xiāng)院子里的桂花

4、。下面我們不妨一起走進(jìn)作者家鄉(xiāng)的院子，去欣賞那里的桂花。6．剛才大家讀了課文，家鄉(xiāng)院子里的桂花給你留下了怎樣的印象？（桂花非常香，搖桂花很有趣……）（二）、桂花香1．沒(méi)有見(jiàn)到桂花卻先聞到了桂花的香味。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出文中描寫(xiě)家鄉(xiāng)桂花香的句子。(板書(shū):桂花香)2．學(xué)生交流，朗讀。是啊，在作者的筆下字里行間都透露著桂花香，我們一起來(lái)讀讀這些句子。（課件出示：可是桂花的香氣，太迷人了。桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。）（1）朗讀指導(dǎo)引讀：都說(shuō)“八月桂花香”，雖然現(xiàn)在我們聞不到

5、桂花的香味，但老師相信，你用心地讀這些句子，一定會(huì)讓自己也讓我們感受到那份桂花香。評(píng)價(jià)語(yǔ)：這是淡淡的桂花香，沁人心脾，叫人難忘。這是濃濃的桂花香，芳香撲鼻，久久不散。（2）體會(huì)香味引入：讀著讀著，有沒(méi)有一個(gè)字或一個(gè)詞深深地吸引了你，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？“浸”①?學(xué)生自由說(shuō)自己的感受②?什么時(shí)候我們會(huì)說(shuō)“浸”字，你能用“浸”組個(gè)詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？（沉浸——深深地吸引和陶醉了；浸潤(rùn)——慢慢地滲入；浸泡——長(zhǎng)時(shí)間地浸著……）其實(shí)，桂花的香味不也是這樣的嗎？③?引讀：每當(dāng)桂花盛開(kāi)時(shí)，滿樹(shù)生香，花香隨風(fēng)飄散，人們都沉浸在了花香里。村子被桂花香慢慢地浸潤(rùn)著，無(wú)時(shí)

6、無(wú)刻，不透露著桂花的芳香。整個(gè)村子都浸泡在桂花香中，人們舉手投足間都能感受到那份桂花香。“全年”①?為什么全年我們都能享受到那份桂花香呢？②?引讀：春天到了，泡上一杯濃濃的桂花茶，那香縈繞左右，久久不散。冬天到了，嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，唇齒留香，令人心曠神怡。3．一年四季，我們都能享受到桂花的香，難怪母親會(huì)說(shuō)——“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币幌氲酱饲榇司?，母親會(huì)怎么說(shuō)呢？（課件出示：母親_______地說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！保ㄈ?、搖花樂(lè)1．故鄉(xiāng)的桂花僅僅是因?yàn)樗幕ㄏ阕屛液图胰司镁秒y忘嗎？你覺(jué)

7、得更重要的還有什么？（板書(shū)：搖花樂(lè)）（課件出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。）2．文中哪些地方就是具體描述了“搖花樂(lè)”和桂花雨呢？（學(xué)生交流，課件出示：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨?。　保?．這就是搖桂花的樂(lè)趣，這就是奇妙的桂花雨，想讀讀這些句子嗎？讀讀你喜歡的句子。（學(xué)生自由讀）4．體會(huì)“樂(lè)”（1）搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)可是件大事，我能不樂(lè)嗎？讀讀第一句話，讀出這種樂(lè)。（2）同學(xué)們，這是一種怎樣的樂(lè)?。磕隳苡脙蓚€(gè)字的詞語(yǔ)

8、來(lái)形容這樣的樂(lè)嗎？（高興、開(kāi)心、興奮……）你還能用四字詞語(yǔ)來(lái)形容這種樂(lè)嗎？（興高采烈、欣喜若狂、手舞足蹈……）就讀出這種興高采烈，這種欣