水滸傳閱讀教案.doc

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1、讀古典名著《水滸傳》評點獨臂英雄武松活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生在充分閱讀古典名著《水滸傳》的基礎(chǔ)上，了解主要人物武松的特點，汲取中國古典文學(xué)作品豐富優(yōu)美的語言營養(yǎng)，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，增強合作意識，進一步提高學(xué)生綜合運用知識的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的積累能力、表達能力，以及全面、客觀地分析人物的能力。教學(xué)重點分析小說中的主要人物武松；教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生初步了解《水滸傳》的一些藝術(shù)手法；活動準(zhǔn)備：學(xué)生課外閱讀《水滸傳》，選擇描寫武松的故事情節(jié)加以深入探究，寫出自己的閱讀感受。教學(xué)過程：一、了解水滸英雄，

2、引出人物武松1、播放《好漢歌》。2、導(dǎo)語：當(dāng)聽到這首歌的時候，我們的眼前就會仿佛浮現(xiàn)出許多水滸英雄的形象，你能說出你最喜歡的水滸英雄嗎？3、學(xué)生自由交流。二、講述武松故事，感悟英雄形象1、看來很多同學(xué)都喜歡武松，武松的故事流傳很廣，你能說說有關(guān)武松故事的名稱嗎？2、你能講述武松的故事嗎？3、學(xué)生講述武松的故事。（1）景陽岡打虎；（2）斗殺西門慶；（3）醉打蔣門神；（4）大鬧飛云浦；（5）血濺鴛鴦樓；(6)夜走蜈蚣嶺；（7）單臂擒方臘三、評點英雄武松，提高感悟?qū)哟?、過渡語：同學(xué)們將故事講得多精彩呀！金無足赤人無完人，仁者見仁智者見智

3、，在你的心目中武松是個什么樣的人呢？你能告訴大家嗎？2、交流閱讀感受。四、了解真實武松，感悟文學(xué)藝術(shù)1、你了解歷史上真實的武松嗎？學(xué)生介紹自己了解的武松。2、真實的武松與《水滸傳》中的武松有那些是一樣的，有那些是不一樣的？作者這樣處理有什么好處呢？將文學(xué)藝術(shù)與生活故事相結(jié)合，來源于生活，而又高于生活，也順應(yīng)了人民群眾的呼聲。五、總結(jié)人物形象，學(xué)習(xí)英雄精神這節(jié)課我們?nèi)娣治隽宋渌蛇@個人物形象，知道了他的優(yōu)點和缺點。因為武松有優(yōu)點而使我們感到可敬，因為他有缺點而使我們感到可愛?！端疂G傳》為什么魅力十足，會受到一代又一代讀者的青睞？就在于

4、施耐庵塑造的人物形象是具有人性的，在現(xiàn)實生活中是可以找到影子的。對于英雄我們不能太迷信，因為他是人，而不是神，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他積極健康的一面，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。