EEPO圖文II《我的老師》教案.doc

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1、日期：：2012年9月11日學(xué)校：田陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)授課人：梁艷佳班級(jí)：七（13）班學(xué)科：語(yǔ)文內(nèi)容：《我的老師》新課教學(xué)學(xué)校：授課人：班級(jí)：學(xué)科：內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo):（1）能理解課文內(nèi)容，找出文章中我與蔡老師發(fā)生的幾件事，體會(huì)師生間的深情。（2）能寫片段作文，寫一寫自己熟悉的老師教學(xué)重點(diǎn)：文中我與蔡老師之間的深情厚意。教學(xué)難點(diǎn)：片段作文課時(shí)方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)難點(diǎn)：課型方式：課時(shí)形態(tài)：評(píng)價(jià)/反思：導(dǎo)入活動(dòng)探究小結(jié)個(gè)人展示5分18分17分MS-EEPO圖文結(jié)構(gòu)式II型備課教案1、再次總結(jié)強(qiáng)化。（講+聽(tīng)）1、PP

2、T+防空講2、獨(dú)立用小卡寫+想看講做+防泡沫（1）教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小組展示學(xué)習(xí)成果，其它小組注意傾聽(tīng)，質(zhì)疑，補(bǔ)充。（看+講+想）（2）全班互動(dòng)瀏覽各小組的學(xué)習(xí)成果，并請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（動(dòng)+看+想+講）（3）學(xué)生自由朗讀課文，同桌交流讀書(shū)感受。（4）6人小組討論交流，找出文中我與蔡老師之間的幾件小事，并歸納蔡老師的個(gè)性特點(diǎn)，體會(huì)師生間的深厚情誼。用氣泡圖呈現(xiàn)在大卡上。將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在自學(xué)，討論交流中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，活躍課堂。但時(shí)間的控制不夠好，影響了后面的環(huán)節(jié)。（1）寫一寫你最熟悉的一位老師，將你與

3、她之間的小故事寫出來(lái)與大家分享，一百字左右。（2）四人小組相互交流。師指名檢測(cè)，將寫作成果投影展示。學(xué)以致用，將文中我與蔡老師的深情延續(xù)到課外，讓學(xué)生贊一贊自己身邊的老師，學(xué)會(huì)感恩老師。學(xué)生寫得很精彩，但朗讀過(guò)于平淡，影響整體效果。（1）小組總結(jié)本課收獲，教師補(bǔ)充。（2）全班朗讀黑板上板書(shū)的比喻句，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。總結(jié)收獲，養(yǎng)成良好習(xí)慣，朗讀升華情感。（1）播放《長(zhǎng)大后我就成了你》做背景音樂(lè)。（2）師在音樂(lè)中說(shuō)：同學(xué)們，人們常常把老師比作蠟燭，因?yàn)樗紵约?，照亮別人。那么，在你心目中。老師是什么，為什么？請(qǐng)

4、你將比喻句寫在微卡上，前后桌相互交流（3）組內(nèi)同學(xué)推薦寫得好的同學(xué)朗讀自己的比喻句，教師板書(shū)在黑板上。用《長(zhǎng)大后我就成了你》做背景音樂(lè)，比喻句導(dǎo)入，營(yíng)造良好的氛圍1、寫作（靜+想+做）2、指明3人展示成果（看+聽(tīng)+想+講+防形式單一）5分