（農(nóng)?。〦EPO圖文II型教案2.doc

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1、田陽縣實驗小學(xué)2014年語文三年級下冊MS—EEPO有效教學(xué)Ⅱ型圖文結(jié)構(gòu)式備課教案日期：2013.12.19學(xué)校：五村中心小學(xué)授課人：農(nóng)健班級：三（2）學(xué)科：語文內(nèi)容：《掌聲》方法與策略2.指名反饋。（聽+講）1.老師提出問題。（聽）5.六人小組討論，請一兩個小組發(fā)言。（小動）4.3.指名反饋，師引導(dǎo)學(xué)生想象。（想）2.同桌討論，前后對照，感受巨變1.初讀語段，體會作用。3.六人小組討論，代表發(fā)言。（講+想+小動）2.全班齊讀，同桌互讀。（講+聽）1.課件播放詩歌，教師總結(jié)。（聽）教學(xué)要素談導(dǎo)入（3分）感悟文本（17分）拓展延伸

2、（15分）課堂總結(jié)（5分）教學(xué)目標(biāo):繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解掌聲的含義，體會人物的內(nèi)心情感。教學(xué)重點：總結(jié)全文，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。教學(xué)難點：體會人物的內(nèi)心情感。課課型方式：標(biāo)準(zhǔn)課1.導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的掌聲是給誰的？2.引出課題。1.師導(dǎo)語：就是掌聲改變了英子的整個人生。（出示句子）她這樣說：（課文最后一個自然段的文字）2.教師導(dǎo)語：那之前，她過的是怎樣的生活？學(xué)習(xí)第一自然段3.出示填空題：當(dāng)同學(xué)們歡笑的時候，英子卻-----。當(dāng)同學(xué)們奔跑時，她

3、卻----.上課前她---，下課后，她又-----。這都是因為------------。4.默讀課文，畫出你喜歡的句子。5.思考：第一次掌聲和第二次掌聲的含義有何不同？1出示詩歌《為成長鼓掌》，總結(jié)全文。2.朗讀并背誦詩歌3.師：生活中，你感受到過這份源于愛的掌聲了嗎？4.自由發(fā)言。1.師總結(jié)：每個人的成長都需要掌聲，老師衷心希望你們能做一個珍惜掌聲，同時也懂得奉獻掌聲的人。2.播放音樂：《掌聲響起來》。開課簡潔明了，直奔主題，學(xué)生很快回憶上節(jié)課內(nèi)容。教師精講與學(xué)生思考相結(jié)合，既突出重點，又能滿足學(xué)生的成就感。上臺交流，滿足交互

4、式學(xué)習(xí)從梯度到廣度的跨越聯(lián)系現(xiàn)實生活，學(xué)生暢所欲言，并深刻體會到愛的掌聲強大的力量。反復(fù)讀是學(xué)生完全融入到文本中?？偨Y(jié)課文內(nèi)容，學(xué)生感悟文中的關(guān)愛。反思與評價