《窗前的氣球》教學反思.doc

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1、22、《窗前的氣球》教學反思本課圍繞一只飄在窗前的紅氣球，向我們展示了同學間深厚的友情。窗前的紅氣球?qū)μ稍诓〈采系目评麃唩碚f，就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。窗前的氣球?qū)⒓又⒆觽兊念w顆童心，凈化著孩子們幼小的心靈，引領著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。教學中，抓住課文的核心問題，以科利來的情感變化為線索，設計了一些問題貫穿全文的學習。教學比較成功的地方在于：1、能夠有效利用多媒體課件創(chuàng)設生動的教學情境，極大地調(diào)動學生學習的積極性。2、問題設計精煉，能夠緊扣文章主題，突出教學重點，為學生的學習起到了較好的引導作用。3、較好地體現(xiàn)了跨越式教學模式，時間把握比較到位，課文學習、閱讀、寫

2、作安排恰當，能夠使學生真正達到讀寫結(jié)合。4、課堂上注重對學生語文運用能力和思維能力的訓練與培養(yǎng)，注重學以致用，給學生提供了充足的閱讀時間，使學生能夠使課堂所學有一個內(nèi)化的過程。但本課教學仍存在一些不足的地方：1、課堂評價不夠充分，評價形式還不夠靈活多樣，不能最大的限度地調(diào)動學生學習的積極性。2、最后寫作環(huán)節(jié)時間稍顯倉促，展示時間有些短。應結(jié)合修改點評進行展示，這樣寫作反饋的效果將更好。3、課堂教學過程中學生的朗讀指導不很到位。在讀的時間安排上應當稍作增加，讓學生能夠充分通過朗讀感情，來進一步體會人物情感的變化，從而理解同學間這份真摯的友情。以上方面將在今后的教學過程中逐步完善，優(yōu)化課堂教學，

3、不斷提高教學質(zhì)量。