任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(李伶俐）.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1.熱愛本職工作，勤教力學，為人師表；2.數(shù)學學科功底扎實，思維敏捷,有一定的教科研能力；3.樂于與其它教師交流教學體會，能向有經(jīng)驗的教師請教。1、被繁瑣的日常工作勞累，對大量頻繁的作業(yè)、試卷批改有時感覺疲勞，進取心減退2、不能完全把握不同學生的心理差異，對問題學生的處理有時不到位外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、學校開展公開課、科組的評課等教研活動，鍛煉提高了自己，提供了個人發(fā)展的平臺2、同學科老師之間關(guān)系融洽，能適時得到

2、資深教師的無私指導1、競爭無處不在2、制度改革、社會對教師的過高要求造成的職業(yè)危機二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1．多學習，多積累素材，提高自己的課堂研究能力；2．積極參加各種教育教學技能培訓，提高自身水平；3．教學相長。1．鍛煉身體，勞逸結(jié)合，工作與生活要合理規(guī)劃，合理安排。2.研究心理學方面的知識，提高對學生的心理溝通技巧Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1．積極參加各種教育教學技能培訓，提高自身水平；2．多學習，多積累素材，提高自己的課堂研究能力。1、加強競爭意識，勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新2、提高心理素質(zhì)