保護(hù)生命之源-水綜合實(shí)踐活動(dòng)方案.doc

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1、《保護(hù)生命之源——水》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中；水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊，往往孕育著人類(lèi)輝煌燦爛的文明。人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)水，水是自然賦予人類(lèi)最寶貴的財(cái)富之一。但隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)措施不力，人們?cè)诶盟Y源的同時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。另外，居民的節(jié)水意識(shí)不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。因此我們選擇了水生命之源這一課題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)方案

2、：（一）活動(dòng)主題：水生命之源。（二）活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，了解水在人類(lèi)生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水資源情況及周?chē)褂们闆r，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的保護(hù)水資源的責(zé)任感2．宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開(kāi)發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。3．通過(guò)搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力。（三）活動(dòng)過(guò)程及方法：1．動(dòng)員、準(zhǔn)備階段。（1）請(qǐng)老師講清本次活動(dòng)的目的和意義，介紹我國(guó)水資源的分布情況和水資源的受污染情況。（2）發(fā)出一份倡議書(shū)，號(hào)召全體同學(xué)行動(dòng)起來(lái)，積極投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

3、（3）召開(kāi)一個(gè)有關(guān)水資源的信息交流會(huì)，將自己收集的資料進(jìn)行交流，以獲得更多的相關(guān)信息。2．實(shí)施、交流階段。第一階段：參觀。（1）參觀化工開(kāi)發(fā)區(qū)污水處理廠，寫(xiě)出參觀感受。（2）搜集有關(guān)污水的來(lái)源，污水處理的辦法及流程，在班上進(jìn)行交流。（3）參觀開(kāi)發(fā)區(qū)自來(lái)水廠，了解我們地區(qū)每天的總用水量，總產(chǎn)水量，使同學(xué)們了解我們的生活用水狀況。第二階段：調(diào)查。（1）調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的原因并對(duì)浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查分析。（2）調(diào)查附近水域受污染狀況。（3）填寫(xiě)表格。一周用水統(tǒng)計(jì)表調(diào)查內(nèi)容用水量（方）做飯飲水洗衣服沖馬桶打掃衛(wèi)生其他我的調(diào)查記錄調(diào)查人：調(diào)查時(shí)間：年月日地點(diǎn)水污

4、染情況原因分析（4）搜集其他有關(guān)水資源的圖片、文字、數(shù)據(jù)等資料。第四階段：匯報(bào)交流階段（1）你搜集到哪些有關(guān)水資源的資料？（2）在你身邊有哪些污染水資源、浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？（3）結(jié)合生活實(shí)際談一談，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源？怎樣做到節(jié)約用水？第五階段：宣傳展示階段整理調(diào)查和搜集到的資料，創(chuàng)辦一期以“保護(hù)生命之源—水”為主題的電子板報(bào)。要求：板報(bào)主題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，版面設(shè)計(jì)美觀大方，制作完成后在班級(jí)內(nèi)交流展示，選出優(yōu)秀的作品打印出來(lái)張貼在黑板報(bào)上。