繪本教學(xué)成果.docx

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1、英語繪本與小學(xué)英語故事教學(xué)的有效結(jié)合哈爾濱市解放小學(xué)郭艷玲在以往的故事教學(xué)中，不少老師都覺得，就教材講教材，在學(xué)習(xí)英語的過程中缺少了點內(nèi)容，缺少在純正的英語背景下學(xué)習(xí)地道的英語了解外國文化，傾聽不同的聲音，體驗不一樣的生活，拓展視野開闊眼界。如今，馬老師把課題的研究延伸為“基于故事的繪本教學(xué)”，這就要求作為小學(xué)一線教師的我們開動腦筋，開辟一道為學(xué)生們體驗純正語言的途徑。語言教學(xué)中的兒童文學(xué)能夠搭建這個平臺，使學(xué)生能夠通過兒童文學(xué)的閱讀增強對學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣，同時使學(xué)生們了解外國文化生活，了解世界。選用什么樣的語言文學(xué)能夠符合小學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平呢？那就是

2、繪本，也就是圖畫書即picturebook?！　∫?、英語繪本的概念　　什么是繪本呢？就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。書中的圖與文有同等的重要性，有時候甚至圖畫的重要性還比文字要來得高。繪本的主要特色就是提供讀者在視覺方面的真實的唯美的感覺經(jīng)驗。繪本的內(nèi)容常具有簡單的故事情節(jié)，有時候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結(jié)構(gòu)。就英語繪本來說，押韻或是反復(fù)句型的形式是最常出現(xiàn)在其中的。這兩種行文方式最能讓學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生，尤其是低年齡段的學(xué)生察覺和掌握英語文字。教師可以通過許多技巧的運用，通過對繪本的形象講解，讓學(xué)生主動地參與聽故事，讀繪本和說故事。在教學(xué)設(shè)

3、計中加入“讀繪本說故事”活動的其中一個主要目的是，讓學(xué)生感受教師在讀繪本說故事時候的投入與專注的神情，學(xué)生會了解到閱讀本身也是一種很有趣，很有價值的活動。如此一來，學(xué)生也會變得愿意讀書，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣同時也愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的繪本故事和融入故事當(dāng)中的真實生活經(jīng)驗?！　《⒃鯓优c英語課本有效結(jié)合　　無論語言學(xué)習(xí)者年齡的大小，課本的局限性和沉悶單一的課堂教學(xué)總會令人乏味，尤其是低齡段的兒童，看看有趣的圖畫書，聽聽老師說一說其中的故事，感受著圖畫書中故事情節(jié)，欣賞著唯美的圖片，這是無比愉快愜意的事情。但是學(xué)生們必須經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)訓(xùn)練才能理解欣賞圖畫書中所承載

4、的文化與內(nèi)容。教師在平時的教學(xué)中有課本所要求的教學(xué)任務(wù)需要完成，繪本教學(xué)不可能也不能夠作為獨立的一門課程向全體學(xué)生教授。這樣無形中會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，加重學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)，使得兩極分化更加嚴(yán)重。因此就要求教師把他當(dāng)成教學(xué)過程中的一個部分，與教材中的話題，故事或閱讀教學(xué)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，這樣教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。那么怎樣與教材有效的結(jié)合呢？綜合筆者的教學(xué)實踐，總結(jié)以下方法，期待與同仁共同研究探討?！　∮⒄Z繪本的選擇是非常重要，教師首先要了解英語EEC版教材的體系，三年段英語繪本的選擇要依據(jù)低年級兒童的心理生理特點選擇一些顏色鮮艷，畫面有趣，內(nèi)容淺顯且文字簡單押韻的兒

5、童英語繪本；四年級段，有一定的英語聽說基礎(chǔ)的學(xué)生，選擇的繪本還是依據(jù)低年段的選擇原則，只是在繪本的長度和語言的深度上可以根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加以深化；五、六年級是高年段學(xué)生，選擇繪本可在中低年段的基礎(chǔ)上增強繪本的故事性，留有學(xué)生思考想象的空間?！　】傊?，小學(xué)階段是學(xué)生們接觸英語的基礎(chǔ)階段，一切都要以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，選擇圖文并茂，生動活潑，能夠讓他們產(chǎn)生興趣的繪本材料。選擇繪本的原則確定下來以后，就要求教師們通過各種渠道。如網(wǎng)絡(luò)下載，圖書館查閱以及定期去新華書店查看購買甚或是通過各種各樣的形式了解國外語文教材，大量閱讀原版繪本資料，從中找尋適合自己學(xué)生的繪本

6、材料并收集起來。這是一個非常艱難的過程，但只要有積累有實踐就一定會有收獲?？傊畧D畫的美麗給孩子們帶來了美麗的享受，富于孩子們想象的空間，原汁原味語言的押韻，簡練詼諧給同學(xué)們帶來了音樂般的享受,給予孩子們豐富的語言經(jīng)驗，文字與圖片的美妙結(jié)合使孩子們體會到了不一樣的文化，見識了五彩的世界。因此作為教師的我們不僅要加入到閱讀繪本的行列，還要采取多種方法使學(xué)生和我們一起閱讀,一起欣賞，一起分享，在教學(xué)相長的環(huán)境中和學(xué)生們一起成長。在純正的語言世界里使用語言，探索語言世界的奧秘，在美妙的語言境界中遨游，拓展視野，開闊眼界。