2011提優(yōu)補(bǔ)差(五年級語文).doc

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1、梧村小學(xué)提優(yōu)補(bǔ)差記錄表班級：輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)效果9月8日鄧興男凌哲典輔導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，能夠正確的使用。經(jīng)過指導(dǎo)能夠在老師的幫助下能較好的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。?9月10日包新財(cái)輔導(dǎo)他們句子的練習(xí)。陳述句改反問句，添加修辭手法?；旧蠈W(xué)會了句法的知識。?9月15日藍(lán)浩南包新財(cái)推薦閱讀課外讀物《格林童話》，讀懂期中的故事，明白一定的道理。試著寫寫讀后感受。幾個(gè)同學(xué)比較認(rèn)真，讀后感描寫較為深刻。?9月17日藍(lán)雄軍陳煥新練習(xí)說活表演，提高表達(dá)能力。能夠通順連貫的將話講清楚。通過輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生能夠通過練習(xí)精彩的進(jìn)行表

2、演，獲得大家的好評。?9月22日藍(lán)雄軍藍(lán)浩南陳煥新參加古詩背誦比賽。經(jīng)過一個(gè)月的古詩積累，最后經(jīng)過同學(xué)的選拔經(jīng)行比賽。?武元宵、陸雨婷、楊暉有富分獲一、二、三名。9月24日徐雅麗包新財(cái)吳家俊作業(yè)比較多，平時(shí)作業(yè)錯(cuò)誤多的同學(xué)學(xué)習(xí)會更吃力，因此作為班級的班干部應(yīng)該主動幫助別人。平時(shí)能夠主動幫助同學(xué)，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)，幫助老師做好班級管理工作、作業(yè)本是否收齊、整理本子，提高他們管理班級的能力。經(jīng)過近三個(gè)星期的練習(xí)他們的各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，做事主動了，相信他們的能力也提高不少。9月29日曾盼藍(lán)浩南理解能力有待

3、提高，從閱讀當(dāng)中收獲本領(lǐng)。輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)效果10月8日陳祎旸曾駿豪學(xué)習(xí)的主動性不夠，給予關(guān)注關(guān)心，指導(dǎo)完成作業(yè)。經(jīng)過指導(dǎo)能夠在老師的幫助下能較好的完成作業(yè)戴文烜輔導(dǎo)他們句子的練習(xí)。陳述句改反問句，添加修辭手法?；旧蠈W(xué)會了句法的知識。?10月13日10月20日項(xiàng)鑫作業(yè)速度較慢，正確率不高作業(yè)基本能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。10月22日金帥藍(lán)嵐句子的修改不過關(guān)，缺少語感。通過輔導(dǎo)句子修改有進(jìn)步，需多閱讀課外書籍。10月27日凌哲典包新財(cái)課堂紀(jì)律較難控制?經(jīng)過交流，表現(xiàn)有進(jìn)步，上課基本認(rèn)真聽講。10月29

4、日金曉巧藍(lán)浩南作業(yè)質(zhì)量部高，字跡不夠清楚經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，字體明顯清楚，作業(yè)質(zhì)量也提高。11月3日項(xiàng)鑫課外知識需要擴(kuò)展，思維要再活躍些經(jīng)過課外知識的收集，閱讀，能力明顯提高。11月5日鄧家駿膽子比較小，上臺演講會哭。通過聊天，訓(xùn)練，膽子情況有所好轉(zhuǎn)。11月10日鄧家駿由于參加訓(xùn)練，作業(yè)完成情況不高，尤其是家庭作業(yè)，正確率不高。經(jīng)過一段時(shí)間的關(guān)注，監(jiān)督，情況好轉(zhuǎn)11月12日陳煥新由于作業(yè)字跡不清楚，態(tài)度不端正。經(jīng)過談話，兩人態(tài)度端正，字跡也有所進(jìn)步。11月17日陳煥新家庭作業(yè)有拖欠現(xiàn)象，特別輔導(dǎo)完成?；就?/p>

5、成作業(yè)。11月19日鄧家駿經(jīng)過期中考試有驕傲的現(xiàn)象，作業(yè)完成也不如從前。特別談話。了解自己的不足，明確努力的方向。11月22日藍(lán)浩南陳煥新寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象嚴(yán)重。告訴從意思去記字形。經(jīng)過鍛煉，進(jìn)步很大。11月24日藍(lán)浩南學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，只是沒有養(yǎng)成靜心看書的好習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，基本可以靜心閱讀。11月26日藍(lán)浩南由于作業(yè)量的增加，本身學(xué)習(xí)習(xí)慣差，造成作業(yè)拖欠的現(xiàn)象。再三的提醒基本能夠完成作業(yè)。12月2日陸書行臨近期末，學(xué)習(xí)積極性卻下降，去作業(yè)有負(fù)面的情緒。通過談話的形式，基本能夠擺正心態(tài)。12月6日包新

6、財(cái)作業(yè)的質(zhì)量有所下降，字跡不夠清楚。字跡開始清楚，質(zhì)量也漸漸提高。12月8日鄧家駿陸書行語文基礎(chǔ)知識掌握的不好。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，基本能夠掌握基礎(chǔ)知識。12月14日陳煥新課外的知識了解的太少。推薦閱讀了幾本課外讀物，課外知識有所增加，建議以后經(jīng)常閱讀。12月17日包新財(cái)藍(lán)浩南語文閱讀能力較弱通過幾次閱讀訓(xùn)練，能力稍有提高，還要繼續(xù)關(guān)注。12月21日陳煥新練習(xí)講述《杏林春滿》的故事，要將成語故事通過你的語言展示給大家。輔導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)。經(jīng)過訓(xùn)練能夠較為生動的講述故事?12月23日藍(lán)浩南輔導(dǎo)他們書寫通過自身努

7、力做成功一件事的事例。抓住自己在解決困難時(shí)的心里活動，從什么地方獲得啟示，然后又是如何慢慢克服困難取得成功的過程要書寫具體。經(jīng)過訓(xùn)練能夠?qū)懢唧w事情的經(jīng)過，比較生動形象。?12月27日金曉巧要求多積累好詞好句，并背誦一些。擴(kuò)大語言的詞匯量。練著寫寫讀后感，以提高了寫作水平，閱讀能力。?藍(lán)浩南希望他們多看喜歡看課外書了，對閱讀有了濃厚興趣。?12月29日《寓言故事》，除了看之外還要仔細(xì)的思索，這個(gè)故事告訴我們什么道理？從中你學(xué)到什么？再今后的寫作學(xué)習(xí)中有什么值得你借鑒的？1月5日成凌哲典輔導(dǎo)他們語文基礎(chǔ)知識的掌

8、握，如字詞的書寫，句子的運(yùn)用。字跡清楚，能夠較好的運(yùn)用。1月7日包新財(cái)???寫一篇游記。如何抓住中心，分成幾句將游覽的場景反映出來。比如人多車多，商店顧客情況，一些商販的叫賣等等多是熱鬧的源泉。要組織好這些材料，才能寫出一段精彩的文字來。寫的不錯(cuò)，不過還可以更具體形象些。?藍(lán)浩南2月10日陸書行推選優(yōu)秀讀物，讓他們閱讀并試著作筆記，摘錄好詞好句，提高自己得閱讀能力。提高了課外閱讀的興趣?2月14日藍(lán)浩南指導(dǎo)他們多