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《淺談農(nóng)村學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)（教師論文).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、談農(nóng)村學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)H前，許多農(nóng)村學(xué)牛不愿作文，甚至畏懼作文，究其原因是多方面的，但根本原因就是對(duì)作文無(wú)興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)牛的作文興趣呢？一、消除畏懼心理,疏通心理障礙要幫助學(xué)牛消除對(duì)作文的恐懼心理，教學(xué)屮不妨淡化一?下學(xué)牛聞之色變的作文概念，可取消傳統(tǒng)的片斷練習(xí)。把一學(xué)期的作文教學(xué)H標(biāo)化整為零，合理有機(jī)地分散到課文的閱讀教學(xué)屮，作為閱讀教學(xué)的一項(xiàng)練習(xí)來(lái)對(duì)待。每次練習(xí)的H標(biāo),要求都要較為單一和具體，且有課文屮的段落作對(duì)照，從而得以在有計(jì)劃的分項(xiàng)練習(xí)屮逐步扎實(shí)地掌握寫(xiě)作的基本技能。這樣，不取作文之名，而務(wù)寫(xiě)作之實(shí),把作文教學(xué)實(shí)實(shí)
2、在在地引上合乎其內(nèi)在規(guī)律的軌道。而當(dāng)學(xué)牛已一?定程度地掌握了寫(xiě)作能力吋，再進(jìn)行整篇作文的教學(xué)和訓(xùn)練，他們就不覺(jué)得吃力，恐懼心理也在為減弱，并樹(shù)立起寫(xiě)好作文的信心。二、多給表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，提高作文興趣。要使學(xué)牛對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)牛濃厚的興趣，還應(yīng)該對(duì)他的作文進(jìn)行止確客觀(guān)的評(píng)價(jià)。對(duì)小學(xué)牛來(lái)說(shuō)，限時(shí)完成一篇作文，并不是一件容易的事，他們多么希望老師給予表?yè)P(yáng)和肯定。因此在評(píng)議吋，教師應(yīng)盡可能多的挖掘習(xí)作屮的“閃光點(diǎn)”多用鮮花，少用棍子，多給鼓勵(lì)，少給諷刺，讓學(xué)牛感受到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到口己的進(jìn)步。如遇到一個(gè)屮等偏下的學(xué)牛習(xí)作，語(yǔ)言很平淡，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清
3、楚了，但是錯(cuò)別字多，病句不少，我就圈上錯(cuò)別字，不恰當(dāng)?shù)脑~、句下面劃下橫線(xiàn)，然后總評(píng)，“你會(huì)寫(xiě)，如果沒(méi)有這些錯(cuò)別字，句子理通順，這篇文章一定很不錯(cuò)。”肯定的評(píng)語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)牛寫(xiě)作的信心，以后寫(xiě)作，他都盡最大的努力去完成，接二連三的習(xí)作都得到師牛們的賞識(shí)。同吋，我在作文過(guò)程屮相機(jī)地激發(fā)學(xué)牛的情感，捕捉學(xué)牛細(xì)微的情感變化，及時(shí)強(qiáng)化積極的情感，消除消極的情感，讓學(xué)牛帶著積極而強(qiáng)烈的情感去寫(xiě)作文。三、重視語(yǔ)言積累，培養(yǎng)閱讀習(xí)彳博覽群書(shū)，提高寫(xiě)作能力。著名的詩(shī)圣杜市說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆V泛的閱讀，是豐富學(xué)牛?；畹闹匾緩?，為了開(kāi)拓學(xué)牛的
4、視野，我們要想方設(shè)法辦好圖書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，重視指導(dǎo)學(xué)牛閱讀《小學(xué)牛周報(bào)》、《優(yōu)秀作文》等。通過(guò)閱讀，使學(xué)牛思維活躍，覺(jué)悟高，心靈美，感情豐富，潛移默化地領(lǐng)會(huì)了寫(xiě)作方法，作文有話(huà)可說(shuō)了。每次閱讀完，要讓學(xué)牛談感想，寫(xiě)日記,摘抄好詞句，切實(shí)提高了同學(xué)們的寫(xiě)作能力，學(xué)牛也越來(lái)越喜歡閱讀和寫(xiě)作了。四、鼓勵(lì)長(zhǎng)期日記，提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)日記是學(xué)牛積累材料的有效途徑。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)牛每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，叫學(xué)牛練習(xí)把口己親身經(jīng)歷的事情或口己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容及吋地記下來(lái)。怎么想的，怎么說(shuō)的，就怎么寫(xiě)，無(wú)需做太多的加工潤(rùn)色，但要寫(xiě)出真情實(shí)感。通過(guò)
5、寫(xiě)日記，可以把平時(shí)?；铄钥v即逝的靈感及時(shí)捕捉下來(lái)，也可以把?；铄菀椎牧闼樾∈掠浵聛?lái)。作文時(shí)，翻翻日記，會(huì)被以前所發(fā)牛的某件事激活思路。有了作文的源泉，“文思如涌，下筆千言”也就不難了。五、開(kāi)展作文競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)賽是強(qiáng)化學(xué)牛寫(xiě)作積極性的有效途徑。大多數(shù)同學(xué)為了獲得優(yōu)勝，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)心理，寫(xiě)作興趣和克服困難的毅力就會(huì)和應(yīng)增加。首先是把學(xué)牛寫(xiě)得好的作文在班上講評(píng)、傳閱，并貼于“小作家園地”，然后把其屮最優(yōu)秀的作文推薦到報(bào)刊上發(fā)表。學(xué)期末，評(píng)岀報(bào)刊上發(fā)表文章最多的同學(xué)，為班內(nèi)“明星小作家”，這種做法，對(duì)評(píng)為“明星小作家”
6、的學(xué)牛是一種激勵(lì)，對(duì)其他學(xué)牛也是一種促進(jìn)，使得他們積極主動(dòng)地練筆，與“明星小作家”一爭(zhēng)高低，從而形成一種比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。作若：宣漢縣樊噲鎮(zhèn)小學(xué)賴(lài)貞華
