《螃蟹歌》教案作業(yè).doc

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1、歌唱課《螃蟹歌》（一）知識與技能1、能用四川方言輕松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿意參與到歌曲的學(xué)唱、表演等音樂學(xué)習(xí)的活動中。?2、在聆聽、體驗(yàn)、律動、方言對比、演唱、表演等音樂活動中，感受這首四川童謠的幽默感和特色。?3、通過師生、生生合作的形式鞏固反復(fù)記號的知識，能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。（二）過程與方法1.通過教師啟發(fā)、步步深入，引導(dǎo)學(xué)生探究與領(lǐng)悟并理解樂曲中的典型節(jié)奏等音樂元素所刻畫的動物形象及情境,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行動物動作的編創(chuàng)。2.通過情境設(shè)置、角色扮演等形式，啟發(fā)學(xué)生利用肢體動作進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，開發(fā)學(xué)生多元智力。3.在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)

2、行《螃蟹歌》的音樂情境表演。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過對歌曲的唱與演，體驗(yàn)歌曲詼諧、活潑的音樂情緒2.學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、用四川方言輕松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。?2、體驗(yàn)歌曲的幽默感，并能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。【教學(xué)難點(diǎn)】1．準(zhǔn)確掌握前八后十六節(jié)奏型31．運(yùn)用四川方言準(zhǔn)確的演唱《螃蟹歌》【教材分析】《螃蟹歌》是人教版小學(xué)音樂二年級下冊第四單元音樂中的動物的第一課時(shí)。這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2／4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。《螃蟹歌》是一首活潑、風(fēng)趣、富有戲劇性的，又充滿生活情趣的歌曲，歌曲內(nèi)容反映了一

3、群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動，栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色彩，全曲富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相形態(tài)，第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要甩掉螃蟹夾，另一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入1.老師邊說謎語邊做動作：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（通過學(xué)生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）二、新課學(xué)習(xí)（一）節(jié)奏教學(xué)學(xué)生邊拍手邊讀手和腳

4、相結(jié)合，模仿螃蟹吐泡泡的節(jié)奏，熟練后，給老師伴奏（二）歌詞及旋律教學(xué)（1）老師范唱，學(xué)生聆聽并思考歌曲中發(fā)生了什么故事。（2）分段學(xué)說四川方言并學(xué)唱。（3）比較聆聽，完整演唱，并點(diǎn)評。（三）歌曲創(chuàng)編1.模仿螃蟹的形象螃蟹的體型特征：兩手張開，模仿螃蟹八只腳的特點(diǎn)螃蟹走路的特點(diǎn)：橫著走，張開手左右走動32.結(jié)合前八后十六的復(fù)習(xí)鞏固，在音樂節(jié)奏中體會小朋友被夾到腳的特征（1）復(fù)習(xí)前八后十六節(jié)奏。感受小朋友怕被夾到腳的時(shí)候的小心翼翼（2）根據(jù)第三段歌詞，模仿小朋友被螃蟹夾到后求饒的動作3.提煉螃蟹走路和小朋友害怕被夾腳、不小心被夾到腳求饒的動作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)　　跟著音樂發(fā)揮

5、想象力，分小組進(jìn)行創(chuàng)編（四）綜合表演1.分配角色任務(wù)請一組同學(xué)上臺分別表演螃蟹和小朋友，其他人進(jìn)行伴唱2.播放音樂學(xué)生聽到音樂，開始表演三．拓展延伸欣賞昆明民歌《螃蟹歌》，體會不同地域民歌方言的特點(diǎn)四．課堂小結(jié)1、通過學(xué)習(xí)四川方言，并用四川方言演唱《螃蟹歌》，感受到了不同地域方言的特點(diǎn)2、通過對歌曲的理解，我們模仿并創(chuàng)編了螃蟹走路和被螃蟹夾到腳的動作，從中體驗(yàn)了，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)合作五．課后作業(yè)試著用自己家鄉(xiāng)的方言，唱一唱《螃蟹歌》3