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《斑羚飛渡課件.斑羚飛渡課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、對(duì)坊中學(xué)鐘洪鳳斑羚飛渡2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定知識(shí)目標(biāo)：能復(fù)述斑羚飛渡的故事。能力目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)斑羚們?cè)谖＜标P(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯，領(lǐng)會(huì)文章的深刻主題。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步理解人和動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)細(xì)膩的描寫所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈感情（1）激情引入（2）整體感知（3）協(xié)作質(zhì)疑（4）品讀賞析（5）拓展延伸（6）課堂小結(jié)（7）布置作業(yè)四、說(shuō)教學(xué)程序上課之初，老師想為同學(xué)們講一個(gè)故事。在一次森林大火中
2、，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙。面對(duì)熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地結(jié)成一個(gè)球體。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。然而，這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著，噼啪聲越來(lái)越響，螞蟻團(tuán)越來(lái)越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)……這是一個(gè)感人至深的螞蟻的故事。（的確，在生與死的抉擇中，有誰(shuí)不渴望生呢？可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。今天，我們同樣要聆聽(tīng)一個(gè)悲壯感人的斑羚的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這動(dòng)人的故事）一、激情引入1、速讀課文，學(xué)生勾畫出生字詞，并結(jié)合課文解詞。2
3、、學(xué)生看《斑羚飛渡》視頻，根據(jù)以下提示，生動(dòng)的復(fù)述故事。（1）身處絕境準(zhǔn)備飛渡試跳成功成功飛渡走向彩虹（2）把握重點(diǎn)，抓重點(diǎn)動(dòng)詞，注意細(xì)節(jié)二、整體感知默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問(wèn)題，小組討論解決，全班交流。質(zhì)疑中教師注意引導(dǎo)解決：（1）文中幾次寫彩虹，有什么作用？（2）鐮刀頭羊是一個(gè)怎樣的形象？（3）斑羚為什么要飛渡？（新課標(biāo)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起于思，思源于疑，通過(guò)此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。同時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破難點(diǎn)）三、協(xié)作質(zhì)疑分析欣賞斑羚
4、飛渡的情景。 有感情的朗讀課文第9段，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵動(dòng)詞進(jìn)行復(fù)述，同時(shí)課件演示一對(duì)對(duì)斑羚飛渡的情景，形象的感受這一震撼人心的畫面。學(xué)習(xí)老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格，學(xué)習(xí)斑羚的種族精神。（此環(huán)節(jié)陶冶了學(xué)生的情操，有利于理解本文主旨，多媒體課件的運(yùn)用，更形象、更直觀。使學(xué)生更容易的突破了難點(diǎn)）四、品讀賞析引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《一個(gè)真實(shí)的故事》，回憶講述生活中曾見(jiàn)過(guò)或者做過(guò)的保護(hù)小動(dòng)物或殘害小動(dòng)物的故事，要求敘述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。然后由同學(xué)們?cè)u(píng)出今天的發(fā)言明星。（有人說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機(jī)的結(jié)合在一
5、起，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。）五、拓展延伸課文講到這里，我們的心情都不輕松，斑羚飛渡的慘烈悲壯讓我們看到了動(dòng)物身上可侵犯的精神力量，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)我們又有多少人能像斑羚那樣舍己為人，敢于自我犧牲呢？我們感謝這些斑羚給我們上了很好的一課，更感謝像斑羚一樣可愛(ài)，善良的生命構(gòu)建了這么美麗的地球。讓我們以一篇《斑羚贊》做為這節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)吧。斑羚贊生命??！多么珍貴，可它就在這一秒鐘逝去。生命??！多么難得，可你就在最需要的時(shí)候奉獻(xiàn)了自己。面對(duì)死亡，你從未后悔，面對(duì)死亡，你毫不猶豫，因?yàn)槟阌媚愕膼?ài)將一顆生命重新托起。美麗的彩虹可以作證，山澗下的小河可以
6、作證，傷心崖上的每一塊石子都可以作證。在這里，曾出現(xiàn)過(guò)一座用生命筑起的橋，為了種群的生存，為了生命的延續(xù)……六、課堂小結(jié)同學(xué)們，動(dòng)物是人類的朋友，給把斑羚逼上絕境的這個(gè)狩獵隊(duì)寫封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。（本作業(yè)從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，譴責(zé)狩獵隊(duì)的違法行為，喚起學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。）七、布置作業(yè)下課
