如何教好生物.doc

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1、如何教好生物一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前熟知課文內(nèi)容。如何引導(dǎo)好的課前預(yù)習(xí)?大多數(shù)的學(xué)生對生物不重視，要他們自覺去預(yù)習(xí)是可能性不大，我們必須充分利用生物自身特點，發(fā)揮生物本身優(yōu)勢，通過有趣的生物現(xiàn)象、生物小故事來吸引學(xué)生去預(yù)習(xí)。一、分組討論，交流他們的預(yù)習(xí)成果。傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師是主體，課堂是教師表現(xiàn)才華的地方。學(xué)生只能被動地接受教師所傳授的知識，俗稱“填鴨式”教學(xué)。新課程中徹底改變了這種模式，它提倡同學(xué)間合作與交流，給學(xué)生一個表達自己意見的機會。根據(jù)這個要求，我把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，在組成學(xué)習(xí)小組內(nèi)的學(xué)生性格、學(xué)習(xí)成績都存在一定的差異，這樣做的目的不僅僅是便于活躍課

2、堂氣氛同時希望能達到“三人行、必有我?guī)煛钡男ЧＨ绾渭纫w現(xiàn)新課標的理念又能最大限度地利用上學(xué)生的預(yù)習(xí)成果呢？我認為應(yīng)該做好“兩個競爭、一個引導(dǎo)”。1、組內(nèi)討論一開始上課就可以讓學(xué)生進行小組討論，與自己的組員們討論交流這節(jié)課自己所預(yù)習(xí)的成果，特別是按預(yù)習(xí)要求的第三點“根據(jù)主要內(nèi)容設(shè)想相關(guān)問題，草擬預(yù)習(xí)筆記，”所設(shè)想的問題展開討論，比一比看看誰的問題最全面、最具有代表性，小組長篩選出本小組這節(jié)課的問題，準備進入一輪的競爭。每次入選的問題都必須注明作者，下課后連同小組討論筆記交給教師，教師就可以掌握到學(xué)生的預(yù)習(xí)情況同時到學(xué)期末總評時也作為一個參考。這樣做的效果十分明顯，學(xué)生感到

3、滿足，自己的預(yù)習(xí)成果得到肯定和表揚，這樣大大提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性，對于那些懶惰、學(xué)習(xí)成績跟不上的同學(xué)不僅僅是一種鞭策同時也為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。2、組間討論當組內(nèi)討論結(jié)束后進行組間討論，采取“一問一答”的形式進行討論，由某一組提出一個問題，由其余的小組進行回答，比一比那個小組的答案是最全面、最正確，這人小組就可以得到獎勵比如說是“小紅星”、“小紅旗”等等。由教師記在小組的討論筆記中，到學(xué)期末看看那個小組的“小紅星”、“小紅旗”最多，這個小組就評為優(yōu)秀小組，每個組員到期末總評時都可以得到加分。這個環(huán)節(jié)是整節(jié)課的高潮部分，有競爭就有進步，培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)助的團隊精神，增強了個

4、人的表達能力，“問”與“答”過程中教師必須對學(xué)生難于掌握的難點、重點做出講解、說明，使到學(xué)生對這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個深刻的印象，我們的教學(xué)目的也就達到了。3、教師的引導(dǎo)要讓學(xué)生領(lǐng)悟每節(jié)生物課的教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生沿著從知識、能力、思想認識三方面接受信息和感受誘導(dǎo)。一節(jié)課的知識點不少，但每個知識點并不是同樣重要。教學(xué)大綱對各個知識點分別提出了不同的要求。有的要求“了解”，有的要求“理解”，有的要求“掌握”。要求達到“理解”或“掌握”的知識點一般都是教師講授的重點，是應(yīng)該首先學(xué)好的。教師引導(dǎo)時要體現(xiàn)這些不同的要求，學(xué)生應(yīng)在教師的影響下學(xué)會區(qū)分重點和非重點，以便把最基本的內(nèi)容學(xué)好

5、。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課本中貫穿著許多辨證唯物主義的生物學(xué)基本觀點，如生物體結(jié)構(gòu)和功能統(tǒng)一的觀點，生物與環(huán)境相互關(guān)系的生態(tài)觀點，以及生物從無到有，不斷變化發(fā)展的進化觀點。三、生物又是一門實驗性的一門學(xué)科，教師在指導(dǎo)實驗時要重視學(xué)生探究生物學(xué)是一門實驗性學(xué)科，學(xué)生通過實驗既掌握了一定的操作基本技能，又能夠培養(yǎng)自己敏銳、細致的觀察能力和分析能力，這對于今后從事任何工作都是十分重要的。要讓學(xué)生養(yǎng)成三個方面的好習(xí)慣：1、細心觀察。2、認真操作。3、及時寫出實驗報告。